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物理学习的个人总结

物理学习的个人总结   物理复习让我很受伤   期中考试物理成绩,不是一般的差。面对只有30多分的成绩,我难过伤心又不满。古语说:“知耻近乎勇”,我不会气馁,一定要战胜困难。   接下来,我对成绩不好的原因进行了冷静的分析。首先,课堂上没有跟进老师的思路。高中物理课程,课堂容量大。课堂中大都有些公式、定理性内容以及基础题型,这些都是解题的关键、向导、依据。而我时常在老师讲课时走神,所以在以后的解题中,就觉得课本上的内容怎么会有那么多不会的。其次,成绩差跟我自己懒于复习基础知识、懒于做题是有非常大的关系的。平时老师布置的作业,都没有按时完成。总是有一种侥幸心理:老师检查不到我的作业。看着那些没有完成的作业,便知道了成绩不理想的答案了。高考毕竟是考察我们用知识解题的能力,平时练的太少,考试时完全是陌生的感觉。真是,书到用时方恨少。 我觉得需要从以下几个方面来解决问题。第一,克服畏难情绪,变要学为乐学,培养学习物理的兴趣。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”看来培养学习物理的兴趣,以学习物理为乐,能克服畏难情绪,给我带来好的成绩。我坚信:成功源于乐趣。第二,上课紧跟老师思路,听懂老师所讲内容,并形成自己思路。课堂学习,是我学习的主要阵地,也是我主要的学习时间。力争听懂老师讲的每一句话,每一道题,并总结老师所讲内容。第三,课下多做题,多练习。就像要成为好厨子,就必须多做菜一样,我想要取得好的成绩,平时就得多做题,孰能生巧。   上天不负苦心人。努力,终于收获。 第二篇:物理学习的总结 2900字   物理学习的总结   一、知识的综合   惰性是人类的弱点之一,人人都有惰性,这在初中学生身上表现得更为明显:初中时期的科目多,课时多,相对要让学生掌握、吸收的知识也多,学生们大部分时间都处在负荷运行状态,惰性就显而易见。如果教师能帮助他们完成一些任务,帮他们减轻一些负担,他们就会有更多的时间来进行消化、理解,并对教师抱有感恩的心理,这对于培养良好的师生关系有着重要的意义。初中学生由于身心发展的特点,此时的逻辑思维能力以及抽象思维能力都有一定的局限性,全局观念以及综合知识的能力都不足,所以,教师对知识进行综合就显得尤为重要了。比如在“声现象”的学习中,教师可以将声现象的成因、传播方式以及回声现象进行整理,对其中涉及的相关知识,比如音色、音调、响度等知识进行举例对比,便于学生的认识,同时运用生活中相关的,最好是与大家生活密切相关的事例进行说明,比如某同学上课悄悄和旁边的同学说话,教师就可以说:我根据某同学的音色就知道你是谁了,你的音调不要太高了,都快赶上我了!这样,既委婉地批评了那位同学,又让大家学习至了一-些概念.可谓一举两得一。   二、兴趣的培养   教育行业有句老话:“兴趣是最好的老师。”教师是“传道授业解惑”的人.自然,学生对某件事物有了兴趣,兴趣也可以帮助学生学习知识、解决问题。可见,兴趣对学生学习的重要性。兴趣的培   养主要是对学生主动性的培养,对于兴趣的培养,我的想法就是“星星之火可以燎原”:一步步慢慢来,刚开始学生可能不喜欢物理,对物理不理解,这很正常,有一个学年的时间,我可以慢慢地培养学生的兴趣。首先在班上成立以课代表为首的“物理兴趣小组”,由教师直接培养,帮助他们发现、总结生活中的一些小知识、小道理,在班上建立“物理板报”,定期更新;还可以协助他们做一些小玩具、小模型,在班上进行宣传、演出,吸引其他同学的兴趣,进而慢慢扩大队伍,吸引更多学生的兴趣。这样做的好处,就是学生之间的交流容易了,比教师说得再天花乱坠效果都要好得多。培养了学生的学习兴趣,就不用再担心他们不想学、不爱学了,教学的目的就会更容易达到。   三、实验的协助   物理的一个重要特点就是可以从事实验,很多的知识我们都可以通过简单的实验来说明。特别是对于书面语很难表达出来或是在书本上看不到效果,需要亲自动手实践的例子,比如电路图。电路图是初中物理的一项重要知识,也是日常生活中实用的一项技能。但是很多学生难以理解,比如我们班上的一个学习很妤的同学,他根据所学的知识回家接电路,结果造成短路,差点出事。如果在教学的过程中加上实验,让学生动手实践、亲身体会,那么就会收到不一样的效果。   比如在教学“沸腾”的相关知识的时候,我就拿出酒精灯、铁架台和烧杯,现场直播了一次水沸腾的过程,让学生观察,并进行总   结,他们很认真地看完整个过程,并从中发现了“沸腾前气泡越往上越小,沸腾时气泡越往上越大”这个规律,这对于他们以后认识水是否沸腾有着非常重要的作用。   还有凸透镜的成像原理,如果单单在课堂上讲,学生肯定无法理解,这就需要我们准备器材,让学生动手实验,这样就会加深他们的印象,并且也锻炼了他们的动手能力以及

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