岗培-教育法-第7章-义务教育法（课件）.ppt

二、违反义务教育法的5个常见行为及法律责任 （1）工作失职 （2）妨碍接受义务教育 （3）扰乱秩序 （4）侵占款项 （5）使用不合格教材 第七节 二、违反义务教育法的5个常见行为及法律责任 第七节 案例分析：妨碍接受义务教育的行为违法 第八节 义务教育法的修改 一、义务教育法的修改的提出 2003年列入修法规划，由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。 第八节 二、义务教育法修改的主要原因 总：不适应客观形势发展的需要 具体表现： （1）条文笼统； （2）不适应市场经济需要； （3）出现了许多新问题函待解决； （4）乱收费现象严重； （5）投入不足； （6）总体水平不高，发展不平衡 第八节 三、新《义务教育法》的内容 【详见法条】 第八节 《第六章 义务教育法》导读笔记 教育法系列讲座—— 第七章 义务教育法 引 言 “开办一所学校，就等于关闭一所监狱” ——（英）教育家、原教育部长萨德勒语 这是一句具有时代气息的哲理名言。它揭示了办学校与办监狱的辩证关系，指出了现代教育与法制之间的必然联系，提出了依法办教育的重要课题。 　 第一节 义务教育法概述 一、义务教育的和特点 概念:是国家用法律形式规定对一定儿童实施的某种程度的学校教育。我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 特点：强制性；全面性；权利性；公共性 第一节 二、义务教育的年限 《义务教育法》第11条：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 第一节 二、义务教育的年限 《义务教育法实施细则》第2条：义务教育法第四条所称适龄儿童、少年，是指依法应当入学至受完规定年限义务教育的年龄阶段的儿童、少年。 适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。 盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。 第一节 三、义务教育法的制定 （1）《中华人民共和国义务教育法》1986年7月1日施行； （2）《中华人民共和国义务教育法实施细则》于１９９２年２月２９日经国务院批准发布施行； （3）《中华人民共和国义务教育法》2006年修订，2006年9月1日起施行。 第一节 四、义务教育法的概念与特点 概念：是国家为了强制推行义务教师而制定的法律规范的总称，是以国家、社会、家庭、个人在实施义务教育中权利和义务为内容，由国家强制力保障实施的行为规范。 特点：概括性；原则性和灵活性的统一 第一节 五、我国义务教育的渊源 宪法； 义务教育法律； 行政法规和规章； 地方性法规和规章； 其他 第一节 六、《义务教育法》的立法依据及立法总宗旨 2006年版《义务教育法》第1条：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 第一节 七、《义务教育法》颁行的意义 （1）为普及九年制义务教育提供了法律保障 （2）提高全民族素质的战略性措施 （3）标志着我国教育事业开始走向依法治教的轨道 第一节 第二节 义务教育的历史发展和指导思想 一、义务教育历史发展的简单回顾 最早出现：16世纪欧洲宗教改革 真正义务教育的开端：1619年德意志魏马邦公布的学校法令。 中国义务教育开端：20世纪初，1906年《强迫教育章程》是以法令建立义务教育制度的开始。 中国义务教育走上法治的标志：1986年颁布《义务教育法》 世界各国推广普及义务教育表现出的共性： 第一，强调平等； 第二，体现“义务”； 第三，注意依法推行 第二节 二、义务教育的指导思想 《义务教育法》第3条：义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 第二节 第三节 义务教育法律关系 一、了解义务教育法律关系的作用 （1）有助于帮助理解义务教育法的内容； （2）有助于保障义务