多媒体进入体育课堂好处多.pdf

- 1- 媒体进入体育课堂好处 么呢？ 一、提供直观感受 媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直 龙浔中心小学 陈建雄 观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技 年以来多媒体教学只是在语文、数学等学科中得 术，带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维, 到广泛开发和应用 ，但在体育教学中情况却不容乐观。 帮助学生突破重点难点,提高教学质量。 以 的板书、 传统观念认为,体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动 口授形式则达不到这样的效果。例如：向学生们介绍前 的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系,这正是他们忽 滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进 略体育课的重要组成部分之一传授学生必要的运 行教学，效果是不理想的。因为在上课时，老师将完整 动常识和理论的原因。以 这部分内容是通过老师的讲 的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都 解和板书来完成的,但是这种方式缺乏直观性，不能引起 较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学 同学们的兴趣， 往达不到理想的效果。近年来我市学 生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。 校电教设施不断完善,教师电教意识不断增强,各门学科 然而，如果在上课时采用了 媒体辅助教学，将前滚翻 已开始广泛地使用多媒体进行教学, 媒体教学的广泛使 的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先 用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的 “大改 录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫 革”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便 屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移 捷、有效的方法。 团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身 那么， 媒体辅助教学软件能为体育课教学提供什 -2- 成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上 实基础。，这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事 的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示 物更容易理解，更具有强烈认同感的这一心理特征。又 范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作， 如： 媒体教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法 习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理 也有很大的作用。那么我们可以运用画面演示各种错误 解，掌握技术动作也就更快。再例如：在教学一套完整 动作，学生通过认真观看画面，动脑 考。然后，通过 的单杠联合动作时，可以说由于受到自身条件的限制， 教