2018年九年级下册物理教案设计.doc

2018年九年级下册物理教案设计 （精品教案设计，精美排版，值得下载借鉴参考） 目 录 第十六章　电磁铁与自动控制 16.1　从永磁体谈起2 16.2　奥斯特的发现4 16.3　探究电磁铁的磁性6 16.4　电磁继电器与自动控制8 第十七章　电动机与发电机 17.1　关于电动机转动的猜想12 17.2　探究电动机转动的原理14 17.3　发电机为什么能发电17 第十八章　家庭电路与安全用电 18.1　家庭电路21 18.2　怎样用电才安全24 18.3　电能与社会发展26 第十九章　电磁波与信息时代 19.1　最快的“信使”29 19.2　广播电视与通信31 19.3　走进互联网34 第二十章　能源与能量守恒定律 20.1　能源和能源危机38 20.2　开发新能源40 20.3　能的转化与能量守恒42 20.4　能源、环境与可持续发展44 第十六章　电磁铁与自动控制 全章概述 教学内容 16.1　从永磁体谈起 16.2　奥斯特的发现 16.3　探究电磁铁的磁性 16.4　电磁继电器与自动控制 教学目标 知识与技能 1.知道一些基本的磁现象,知道“磁化”和“去磁”的简单方法,了解磁性的广泛应用. 2.认识磁场,知道磁感线是形象地表示磁场的一种方法. 3.认识电流的磁效应. 4.知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体相似. 5.知道电磁铁磁性强弱与线圈匝数的多少、通过线圈的电流大小有关,了解电铃的工作原理. 过程与方法 1.通过实验探究活动,认识磁体、磁场的基本性质. 2.通过用铁屑显示磁体的磁场分布,学习用磁感线表示磁场的方法. 3.通过对本节内容的学习要经历探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的过程,进一步熟悉控制变量法. 情感态度与价值观 1.通过了解磁体在实际中的应用和我国古代对磁学的伟大贡献,了解物理知识的作用,培养学生对科学的兴趣,增强学生的民族自豪感. 2.通过了解物理知识的实际应用,提高学生学习物理的兴趣. 教材分析 本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用.从生活中常见的磁现象出发,介绍磁的一些基本知识,通过活动感知特殊的物质“磁场”的存在.在已有电学知识的基础上,探究“电生磁”的关系.由学生熟悉的事物进入物理知识的探究之中,让学生亲身体验有关知识的形成过程,提高学生观察问题、提出问题、分析问题的能力. 本章框架 电磁铁与自动控制 16.1　从永磁体谈起 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.知道一些基本的磁现象,知道“磁化”和“去磁”的简单方法,了解磁性的广泛应用. 2.认识磁场,知道磁感线是形象地表示磁场的一种方法. 3.通过实验探究活动,认识磁体、磁场的基本性质. 4.通过用铁屑显示磁体的磁场分布,学习用磁感线表示磁场的方法. 【重点难点】 重点:用实验探究磁体间的相互作用规律及磁体的一些基本性质,用实验探究磁场的存在和几种常见磁体周围磁场的分布情况. 难点:认识磁场的存在和磁感线. 【新课导入】 导入1:图片导入 出示三幅图片,引导学生从磁体的实际应用出发,激发学生的学习兴趣. 导入2:问题导入 回顾小学科学上学过的有关磁体的知识,思考下列问题: (1)什么是磁体?什么是磁性? (2)磁体上磁性的强弱是怎样分布的? (3)什么是磁极?它是怎样规定的? (4)磁体有什么性质? 导入3:情境导入 公元843年,在水天一色的茫茫大海上,没有航标,没有明确的航道,船上的中国人利用手中的仪器指示方向,开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线.同学们知道这个神奇的仪器是什么吗? 【课堂探究】 1.认识磁体 (1)阅读教材P2~4,动手做一做“活动1” ①磁体具有吸引　铁、钴、镍　等物质的性质,这种性质叫做　磁性　.能够长期保存磁性的磁体叫做　永磁体　,磁体有　天然　磁体和　人造　磁体.? ②磁体的两端磁性最强,叫做　磁极　,磁性最弱的部分在磁体的　中间　.? ③磁体的两个磁极是　北极(N)　和　南极(S)　,在空间内自由转动的小磁针静止时,指南的一端为　S　极,指北的一端为　N　极,磁体间的相互作用规律是　同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引　.? (2)动手做一做“活动2” ①什么是磁化?　使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化　.? 怎样磁化? A.　将容易磁化的物体靠近磁场　;? B.　用磁体的南极或北极,沿易磁化的物体的同一个方向摩擦几次　.? ②什么是去磁?　使原来有磁性的物体失去磁性,这个过程称为“去磁”　.　? 怎么去磁? A.　不断敲击磁体　;? B.　加热磁体　.? 2.认识磁场 阅读课本P4~5内容,动手做一做“活动3”,完成下列问题. (1)磁体周围有一种看不见的　物质　,叫做磁场.? (2)磁极间的相互作用和磁化现象都是通过　磁场　发生的.? (3)磁场的方向:小磁针