成本会计课程建设总结报告.doc

说到这里，一个卫校毕业生，应该能很顺当地去医院做护士。正因为丽不知道，她以为很难，才使陈院长有了这个机会。拿我来说，我毕业后，学校很自然地把我要过去，也不需要求助别人。 “你交男朋友我自然很高兴，以后我也不会去多打扰你的。”院长还是没有把话说死。他想今天要彻底的让丽顺从。丽均称的身材，加上刚刚洗过澡，红润的脸上两个酒窝特别明显，皮肤白得有些透明。和上次的感觉完全不一样了，那次仅仅得到的是她身子，这次是欣赏丽的美体。他后悔没有提出和丽同浴。清晨，陈院长醒来的时候，丽还在睡着，他看看身边熟睡的丽，大概是昨天的劳累所至吧！夜里他曾醒来过两次，丽娇小的身体躺在他的怀里，为拥有了丽的身体感到无比的满足。做爱后的那种神态使他非常快乐。昨晚丽去过卫生间冲洗过后又上床的。第二次醒来时丽仍然安详地把头枕在自己的臂弯里。现在又看到丽还是在睡着，他不忍心去把她弄醒，继续让她多睡一会。但心里又矛盾着，本性的驱使他想再想拥有丽。我父亲在和我母亲结婚前，他们都有过婚姻，父亲有个女儿，也就是我的姐姐，比我大十岁，早就嫁人了。母亲没有生过孩子，1958年，他们在一次会议上认识的，那时他们都是离婚的，父亲的妻子跟人家了，原因我家很穷。母亲婆家富裕，但她受不了男方家里人的欺压，说我母亲不会生孩子，她婆婆骂了她一句很经典的话：这么多年（16年）用一根棍子在石逢里也能捣出个癞蛤蟆来。那时候我母亲是乡妇女主任，父亲是大队长。一次乡里开党员大会他们有幸结识了。后来走到了一起。60年结婚，我母亲一连生了四个男孩。我是老大，不幸的是老三在3岁时落水身亡。如今44年了，安息吧，我的弟弟。很多事情正像曹雪芹小说中所说的：假作真时真也假，无为有处有还无。.还有一首歌是这么唱的:.....故事里的事说是就是不是也是，故事的事说不是是也不是.....很多人怀疑我的故事真实性。朋友，茶余饭后，你认为它是真的，它就是真的。你认为它是假的，但这个故事它的确在发生了。打个比方，我用两种方法描写吃西瓜：1，我今天吃了一个西瓜，很好吃。（真的吃了，没有骗你。）看的人就知道你吃了西瓜。再用另外一种形式：2，我用刀把那圆圆的西瓜切开，一下子让我惊呆了，瓜里面通红的，还往外滴水。在切瓜的时候，我格外小心，怕把瓜切坏了。当我慢慢切开的时候，我发现那瓜露出了红色，瓜里的水一滴一滴地往外流。我迫不及待地用勺子挖了一块放在嘴里，啊！那滋味真是美极了。你能说第二种描写那是假的吗？另外告诉你一秘密：我们这里的人把处女的第一次，也叫破瓜。哈哈哈。丽从陈院长的办公室出来后，此时的雨已经停了，她心里很不是滋味，自己的处女之身就这样不明不白没了。她丝毫没有思想准备啊！她本认为即使院长好色，——从那双色迷迷的眼睛是可以看出来。也最多是摸摸她，最坏是亲个嘴之类，真没有想到竟然........想想真有些后悔。离第一次和丽接触的一个多月后，陈院长需要到地区Z市开会一天，那时我们县城还不是属于省城N市，85年才划过去的，到Z市有150多公里，客车在路上行驶就需要4个多小时，加上办 上世纪90年代初，成本会计还没有作为一门独立的课程开设，最初的产品成本核算内容包含在《工业企业会计》课程中。随着我国经济体制改革的逐步深入以及成本核算理论和方法的不断完善，成本管理的重要性得到了社会普遍关注，降低产品成本水平，提高经济效益，引起了企业界的广泛重视。上世纪90年代初，成本会计开始作为一个独立学科从企业会计中分离出来，以制造企业的产品成本为核算和监督的对象，成为一门独立的会计课程。《成本会计》从独立为一门课程开设到现在，一直被列为学院会计专业的主干课程。经过10多年的开发建设，学院成本会计课程从学科体系、教学手段、教材建设到教学内容、教学方法和教学质量等方面都取得了有了长足发展。职业教育教师，教师素质职业教育教学质量。造就既熟悉理论，又精通技能高素质的教师队伍，是提高职业教育教学质量的。思想活跃、创新，承担了每学年近200名学生“会计”课程的教学任务，教师与学生比例1：20，课程教师坚持以改革促教学、以研究促提高，发表了教研论文考核成绩均在良好以上，学生媒体教学。成本计算方法因其内容多、而成为成本会计教学的难点。采用多媒体课件方式，结合使用EXCEL办公软件，使系统、直观，便于掌握，弥补传统授课方式的局限性，使教学内容形象直观、丰富多彩、生动活泼，课外练习与辅导。在巩固课堂所学的知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。专题讲座。在扩大学生视野，使学生了解学科动态和发展趋势，学生研究问题的近年来，在教学中用多媒体手段，取得了较好的效果。? ?2、采用“主”与“辅”配套的方式。为促进学生主动学习，学生的实际操作能力，还专门为学生编写了与主教材配套使用的教材《会计习题》。配套在体系上与主教材保持了一致，强调理论联系实际，，增强学习兴趣，锻炼了实务