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l C语言教学论文-C语言函数教学新思路的探析 摘要:针对C语言函数教学的常见问题,提出函数教学的新思路,结合EXCEL、HTML、函数分类和典型小案例,重点阐述如何教授函数的概念和调用,并在实际教学中取得良好效果。 　　关键字:C语言;函数;教学方法 　　1 引言 　　在C语言的教学过程中,学生们通常难以理解一些概念和程序流程的控制,比如函数和函数调用。本文通过分析函数教学中出现的常见问题,提出了函数教学新思路,结合EXCEL、HTML、函数分类和典型小案例,重点阐述如何教授函数的概念和调用。 　　2 函数教学中的常见问题 　　C语言中的函数分为库函数与自定义函数。自定义函数学习的主要内容分为函数的定义和调用。大部分学生在学习的时候对这些内容感到困难,他们主要是不知道函数该返回什么,函数应该有多少个参数,这些参数是什么类型。在一般教学中,通常存在如下问题: 　　(1)简单地罗列语法 　　语法知识仅仅是从语法角度系统地进行罗列,从函数形式、参数等分别进行介绍。 　　(2)语法讲解与编程实例的衔接不好 　　花费大量时间详细介绍函数、形参、实参等概念与语法知识,而后面的函数编程等实用知识的讲授时间不够,学生们难以接受。 　　(3)模块化编程训练不够 　　学生对于自始至终接触到的简单编程印象比较深刻,但是模块化编程思想不够。而且,函数的教学章节在C语言教学内容的后面。 　　3 函数教学新思路 　　3.1 用EXCEL来理解函数概念 　　EXCEL是一个非常简单且界面友好的软件,一般在学生进入大学的第一个学期就已经学习过了。在平时的生活、学习当中都有可能要用到EXCEL,因此学生们对于EXCEL比较熟悉。 　　3.2 用HTML来理解函数概念 　　HTML是网页设计的基础。大部分学生愿意花很多时间学习HTML,因为几乎每一个新生都想创建自己的主页。学习HTML不仅能够帮助学生掌握简单的代码编写,还能够帮助学生理解函数的概念。 　　3.3 根据求解目的归纳不同函数 　　从语法角度,通常是从参数个数和有无函数体方面将函数分为无参函数、有参函数、空函数三类。根据编写函数的目的、功能或者说用途,函数可以被分为以下三类: 　　(1)求值类函数:使用这种函数是为了求一个值。 　　求值类函数的一般定义格式: 　　函数值类型 函数名(类型 形参1, 类型 形参2,…… ) 　　{0 　　根据形参的值计算所求的值; 　　return 结果; 　　}0 　　求值类函数的定义步骤是: 　　① 编写函数头:根据函数所求值的数据类型确定函数值类型,分析函数要提供的参数及其类型从而确定形参。 　　② 编写函数体:根据提供的参数(即形参),求出所需的值,最后返回 (return) 该值。 　　求值类函数在调用时通常作为表达式使用,可用于赋值、输出、运算、或作为另一个函数调用的实参。调用格式: 　　函数名(实参1,实参2,……) 　　(2)判断类函数:函数是为了检查一个判断是否成立。 　　判断类函数是一种特殊的求值类函数,其值为1或者0,表示判断成立与不成立。因此判断类函数值的类型固定为int。下面给出判断类函数的一种参考格式: 　　int 函数名(类型 形参1, 类型 形参2,……) 　　{0 　　int f; /* 代表判断结果 */ 　　根据形参值进行判断,判断成立则令f为1,否则令f为0 　　return f;/* 将判断结果返回 */ 　　}0 　　判断类函数调用时通常用于在选择结构或循环结构中作为判断条件。如: 　　if (函数名(实参1, 实参2,……)==1)…… 　　(3)操作类函数:使用这种函数是为了完成某一项操作。 　　操作类函数不是为了求值,即函数没有值,其函数值的数据类型是void。函数体中不能使用return (值); 语句来返回一个值,但可以使用return来结束函数运行返回到主调函数。 　　操作类函数一般定义格式: 　　void 函数名(类型 形参1, 类型 形参2,……) 　　{0 　　根据形参的值进行处理 　　return;/*或者无return */ 　　}0 　　操作类函数调用时通常单独作为语句,其调用格式: 　　函数名(实参1,实参2,……); 　　4 结束语 　　在C语言中,函数一直是学习的重点和难点。本文分析了C语言在函数学习过程中存在的问题,从概念和函数调用两个方面进行探讨,提出函数教学的新思路。通过EXCEL和HTML将函数概念简单具体化,根据求解目的将函数分类总结,在实际教学中取得良好的效果。 　　参考文献: 　　[1]王涛伟,杨秀金.C++函数的参数传递和返回值问题的教学研讨[J].吉林大学学报(信息科学