在校大学生过渡期职业生涯规划途径浅析.docVIP

　　在校大学生过渡期职业生涯规划途径浅析 在校大学生过渡期职业生涯规划途径浅析 　　　　 邓　红 [摘要]随着大学毕业生人数的不断攀升和全球金融危机的继续漫延,大学生就业难问题日趋严峻,大学生的社 会价值取向也趋向多元化。因此,在校期间的职业生涯规划对其今后发展有至关重要的影响,能否找到进行职业生涯规划的有效途径,是解决大学生就业的关键所在,而大二是大学中最为特殊重要的阶段。 [关键词]大学生;职业生涯规划;价值取向;高等教育 中图分类号:G642　　　　文献标识码:A　　　　文章编号:1004—3926(2010)03—0237—04基金项目:四川省教育厅2008-2009大学生创新基金课题资助。 作者简介:邓红(1957-),女,四川理工大学副教授,研究方向:人力资源开发与管理。四川自贡　643000 　　近年来,大学生职业生涯规划日益成为社会关注的重点。大二是大学中承上启下的过渡阶段,因此大二学生职业生涯规划相对于其他年级的学生而言具有一定的特殊性。笔者以大二学生职业生涯规划为出发点,从学生个人、学校、企业三方面探讨分析了大二学生职业生涯规划的现状和问题,提出了帮助大二学生做好职业生涯规划的“个人+学校+企业”的解决途径。 随着我国高等教育大众化、用人机制市场化以及产业结构调整和社会整体就业压力加大,普通高等学校毕业生就业难成为全社会关注的焦点。如何提高大学生的就业能力,是亟需解决的问题。而做好大学生职业生涯规划,是解决这一问题的有效途径。大学四年,大一是适应期、大二是过渡期、大三是成长期、大四是冲刺期。在成长 的不同阶段,职业生涯规划的要求、特点和意义也不一样。大二是大学四年中承上启下的最关键时期,如果这一时期的职业生涯规划做的好,它将指引大二学生在接下来的三年大学时光里有针对性的强化个人特长和能力,有效的掌握知识和技能,为将来找到适合自己的职业,做好充分准备。反之,厌学、逃课、作弊、玩游戏等现象将充斥大学生活,这样,学生不仅仅是失去宝贵的大学时光,更是失去了以后就业的有效竞争能力。大二学生在校期间的职业生涯规划,对将来的人生职业路线和职业通道的设计,有至关重要的影响。因此做好大二学生的职业生涯规划,应是大学生自己、高 校、企业、政府和社会共同的责任。 一、大二学生职业生涯规划的现状分析(一)学生自身方面的问题 11大二学生心智不够成熟,厌学问题严重。大二学生处于大学阶段过渡期,虽然生理发育已 经基本上等同于成年人,但是心理发育却并不成熟,主要表现在看待问题带有一定的片面性,对事物的认知主观性过强,缺乏客观理性的思维推理和分析,常常轻易否定一切,下不切实际的结论,对事物不能进行深层次的认识。另外大二学生的价值观还没有完全形成,从而导致他们情绪自制力差、适应力不强、成就动机过于强大,团队意识相对弱,人际冲突管理的能力欠缺。和大一学生相比,大二学生已经习惯了大学里轻松的学习环境,和大三、大四的学生相比,大二学生的压力也相对较小,因此导致在大二学生群体中,厌学问题非常普遍。许多同学对学习不感兴趣,采取各种方法逃避。主要表现为旷课、逃学、上课走神、抄袭作业、考试作弊。此外,打牌、上网、玩游戏等消磨时光的活动却风靡校园。 2.大二学生不能准确审视自己,对影响职业生涯规划的因素认识不清楚。比如大二学生不能准确认识自我的性格、兴趣、特长,不能准确区分自己的优势和劣势,不能很好的利用自己所拥有的资源。社会认知能力不强,不能正确分析社会现象、问题、环境等。大二学生普遍存在对自身职业规划的盲点,缺乏对职业和自我的合理认识和(人文社会科学版238　《西南民族大学学报》)2010年第3期 定位,缺乏关于专业、学业、就业、职业关系的认识,不知道未来个人成长与发展的目标。大二学 生普遍缺少对职业生涯规划的理性思考。(如图1-1,图1-2 ) 图1- 1 图1-2 (二)学校工作方面的缺陷 11学校在理念上不重视。现在开设了职业生涯规划这门课程的高校很少,即使开设了,也主要集中在大三、大四的公共选修课程当中。开设的目的也多是和学生的就业指导课程相关的,真正涉及职业生涯规划的知识不多,实践就更是寥寥无几,直接导致职业生涯规划理论知识的缺乏。此外,缺乏一支具备经验和专门知识的,从事职业生涯指导的师资队伍。虽然开设了大学生职业生涯设计选修课程或讲座,但只在学生毕业时对其进行简单的指导和帮助,在学生个人目标及职业方向上不能给以实质性的指导。由于师资短缺,针对高校大二学生的职业生涯设计教育仍是空白。就业指导专家也缺乏,高校指导就业的工作人员不够专业。 2.高校针对学生的职业生涯规划的测评工具和辅导人员缺乏。高校对学生职业生涯规划所投入的政策、资金、人员严重不足,是导致相应的测评工具、辅导人员缺乏的主要原因。“知己”是职业生涯规划的前提,然而,自我认知是一个