人民版思品九年《人民代表的责任》word教案【精品教案】.docVIP

第九课《人民代表的责任》教案 教 学 内 容 课题名称 第一框 人民代表人民选 学科 思想品德 总课时数 1/3 版本名称 人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》 年级 九年级 册 次 全册 单元章节名称 第九课 人民代表的责任 页 码 第 99—103 页 教学分析 教材分析 本部分内容旨在帮助学生了解人民代表的产生方式，认识到选举权和被选举权是公民最基本的政治权利； 教学目标 （1）使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利； （2）了解人民代表的资格、产生程序和组成结构。 2、进一步培养学生的逻辑思维能力； 3、增强学生对人民代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。 教学重点 选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利 教学难点 选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利 教学准备 教具学具 补充材料 一张《选民证》 教学流程 第 1课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 执教者个 性化调整 一、新课导入 二、讲授新课 三、小 结 四、能力训练 1、向学生出示一张《选民证》，进行传看。由《选民证》打开话题。 1、向学生谈自己参加选举的情景和感受。将人民代表的选举程序融入之中，向学生介绍。 2、请一名学生朗读《选举时刻》。 3、由“你们参加过选举吗？为什么？”引出选民资格的话题。 4、引导学生解读P100面的“法律文库”。之后，要求回答P101最上面方框的问题。 5、以问题导入下一内容，我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？重点剖析“选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利” 6、要求学生自读P102面的内容，回答：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？ 7、创设疑问，引发学生的思考，“假若你遇到这种情况该怎么办？” 8、要求学生自读P103《相关链接》，并讨论回答P103下面的问题。 1、以本节课 我们学到了什么为话题，结合上述内容，简要的进行小结， 完成《单元训练题》1、2、3、7题。 1、传看《选民证》。 1、认真听取老师的介绍，了解人民代表的选举程序。 2、学生朗读。 3、学生回答老师的问题，同时进行思考。 4、从老师的解读中了解选民资格（两个条件）。并回答问题。 5、在老师的引导下，认识我国公民拥有选举权和被选举权有何意义所在。 6、自读后讨论回答问题。 7、讨论并回答老师的提问。 8、自读P103《相关链接》，并讨论回答P103下面的问题。 1、学生和老师一块进行回顾、小结。 当堂完成 1、通过观察实物，将学生的注意力转移到课堂上，引导学生进行思考。 1、给学生一种真实和亲近感，吸引其注意力。 2、增强说服力和可信度。 3、由上一内容自然的过渡。 4、向学生介绍我国的选民的资格。 5、力争实现重难点突破。 6、培养学生的自主分析问题的能力。 7、进一步培养学生的珍惜选举权和被选举权的意识。 9、培养学生的自主分析问题的能力。 1、也使学生对本节内容有完整的认识。 检测学生的课堂掌握情况。 板书设计 选举的资格 选举的资格 人民代表人民选 人民代表人民选 选举的程序 选举的程序 选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利 选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利 人民代表的构成的特点 人民代表的构成的特点 教 学 内 容 课题名称 人民代表为人民 学科 思想品德 总课时数 1/3 版本名称 人民版社 年级 九年级 册 次 全册 单元章节名称 第九课 人民代表为人民 页 码 第 104-106 页 教学分析 教材分析 本框内容通过介绍人民代表在人民代表大会期间和闭会期间的职责履行，进一步阐述人民代表与人民之间的密切关系。 教学目标 ①了解人民代表的职责。②理解分析人民代表怎样履行自己的职责。③培养权利义务观念，增强人民主人翁意识。 教学重点 人民代表的职责。 教学难点 人民代表人权利 教学准备 教具学具 补充材料 一张《选民证》 教学流程 第 1课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 一、新课导入 二、新课学习 三、课堂小结 让学生复习回顾第三课第四框P41《人民代表大会制度》 由此引出： ①人民代表是“官”吗？ ②人民代表的职责是什么？ ③人民代表应该怎样履行自己的职责？ 1、引导学生阅读P104有事就找“冯代表”材料的基础上，由学生概括冯代表是如何积极履行代表职责的，并引导学生就“人民代表应怎样履行自己的职责”展开讨论活动。 2、教师进行归纳小结并板书——人民代表是代表人民行使权力的“使者”。 3、说明人民代表要努力做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系。 4、教师具体介绍人民代表在人民代表大会期间的工作情况和享有的法定权利，并通过P