创新设计2014版高考总复习系列3-1-3激素的调节及其与神经调节的关系(免费下载).docVIP

第3讲　激素的调节及其与神经调节的关系 (时间：45分钟) A级　基础演练 1．(2013·安徽七校联考)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是 (　　)。 ①稀盐酸―→小肠肠腔―→胰腺分泌胰液　②稀盐酸―→静脉血液―→胰液不分泌　③稀盐酸―→小肠肠腔(去除神经)―→胰腺分泌胰液　④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子eq \o(――→,\s\up17(研磨))制成提取液eq \o(――→,\s\up17(注入))静脉血液―→胰腺分泌胰液 A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 解析　①与②、②与④对比说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用。①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究。①②③④对比说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。 答案　B 2．(2013·陕西五校三模，5)如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，有关叙述中，不正确的是 (　　)。 A．进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收 B．进食后的2 h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 C．2～3 h之间，胰高血糖素的分泌有所增加 D．3.5 h时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致 解析　血糖可转变成肝糖原和肌糖原，且肝糖原能转化成血液中的葡萄糖，但肌糖原不能再转化成血液中的葡萄糖，D错误。 答案　D 3．(2013·济南名校模考)如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱 (　　)。 A．促甲状腺激素释放激素和胰岛素 B．促性腺激素和催乳激素 C．甲状腺激素和胰岛素 D．甲状腺激素和孕激素 解析　促甲状腺激素释放激素特异性促进垂体合成、分泌促甲状腺激素。促性腺激素特异性促进性腺分泌性激素。催乳激素特异性促进乳腺的发育和泌乳，孕激素特异性促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件，故上述激素与靶细胞受体特异性强。而甲状腺激素和胰岛素对几乎全身细胞的代谢水平都有调节作用，故它们与靶细胞受体的特异性最弱。 答案　C 4．下列有关血糖调节的叙述，正确的是 (　　)。 A．胰岛B细胞和胰岛A细胞中含有的mRNA完全不同 B．胰岛B细胞膜上具有胰高血糖素的受体 C．胰岛A细胞和胰岛B细胞间有拮抗作用 D．人体血糖平衡的调节无神经系统参与，属于激素调节 解析　选项A错误：胰岛A细胞和胰岛B细胞含有部分相同的mRNA，如与呼吸酶相对应的mRNA；选项B正确：胰高血糖素的分泌促进胰岛素的分泌，因此胰岛B细胞上具有胰高血糖素的受体；选项C错误：胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡上具有拮抗作用，而不是胰岛A细胞和胰岛B细胞间有拮抗作用；选项D错误：血糖的调节方式为神经—体液调节。 答案　B 5．(2013·广东韶关模拟)下图①～④表示甲刺激引起的调节过程，乙是参与调节的重要器官，下列有关叙述错误的是 (　　)。 A．图中乙表示下丘脑，②过程主要通过血液循环实现 B．若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→①→胰岛”过程属于神经调节 C．若甲刺激是寒冷，则“乙→②→垂体→③→甲状腺”过程中存在分级调节 D．若甲刺激是食物过咸，在乙处产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多 解析　乙为下丘脑，若甲刺激为血糖浓度升高，则下丘脑可通过相关神经作用于胰岛，促进胰岛素的分泌，该过程属于神经调节；甲状腺激素的分泌过程存在分级调节；水盐平衡调节中枢位于下丘脑，但渴觉在大脑皮层产生。 答案　D 6．(2013·潮州质检)如图是人体某项生命活动调节过程的示意 图，下列说法错误的是 (　　)。 A．该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛 B．如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合 管细胞 C．如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞 D．如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞 解析　垂体细胞分泌的激素有多种，如生长激素、促甲状腺激素，其靶细胞不是肾小管、集合管细胞。 答案　B 7．(2013·保定调研)科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是(双选) (　　)。 A．切除胰腺和垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C．该实验结果可说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D．增大生长激素和胰岛素的注射量，