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　　中考语文复习资料 语文 浙教版 06 中考复习研究第一册复习提要一、重要作家作品、文体常识 1．孔子及《论语》 、沈括及《梦溪笔谈》 、苏轼、黄庭坚、蒲松龄及《聊斋志异》 、 吴承恩及《西游记》 2．鲁迅及《朝花夕拾》 、夏丐尊、冯骥才、光未然、胡宏伟、谢稚柳、赵丽宏、谢 觉哉、谈家桢、陈觉等。 3．民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，它一般有完整的故事 情节，鲜明的化合物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。OIY 4．神话指反映古代人们对世界起源，自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自 然的形象和幻想的形式来表现故事和传说，它借助想象来表达古代征服自然力的理 想和追求。 5．书信的格式 二、字词句系列 E 复习：汉语拼音 P21； 标点符号 P63； 不要写错别字 P152； 正确使用字典和词典 P218 三、背诵和积累 《歌词两首》P14-18； 《政论两则》P52-54； 《论学六则》P85； 《难忘寄园情》 P103-104 第四自然节； 《牡丹图》《斗牛图》P115-116； 《百草园》P135-136 第 、 二自然节； 《螳螂捕蛇》P145； 《答李几仲书》P204-205 正文二、三、四、五自 然节； 《出塞》《石灰吟》《泊船瓜洲》《饮湖上?初晴后雨》《观书有感》《冬夜 、 、 、 、 、 读书未子聿》《回乡偶书》《蚕妇》《题菊花》《小池》《夜宿山寺》《霜月》《逢 、 、 、 、 、 、 、 入京使》《秋思》 、 、十四首古诗 四、重点课文梳理 《龙宫索宝》 1． 结构孙悟空为什么要索宝→为什么去龙宫索宝→怎样在龙宫索宝→终于索取到了 什么样的宝→获得宝物之后显出怎样的神威，全文以“索宝”为线索贯穿首尾。 2．感受孙悟空的性格特点 课文中，孙悟空向龙王索宝时的对话和动作描写十分具体，生动。精读三、四两段， 能通过分析人物对话和动作描写正确把握孙悟空这个集神、人、猴三种不同的属性 于一身，神通广大、豪迈乐观，勇敢机智的英雄形象。 3．孙悟空的形象是我们伟大民族智、勇、力的结晶，前面讲到孙悟空的性格，那是 就课文而说，整本《西游记》中的孙悟空却要丰富的多。孙悟空这一形象之所以受 人们喜爱，是因为①他有英勇果敢、艰苦卓绝的反抗精神；②他有着为实现自己的 意愿而不畏艰险的顽强斗志；③他有着机灵、乐观、诙谐、英勇、豪迈的性格，能 结合《西游记》故事情节举例说明。 《政论两则》 1．掌握论点。 《打扫房子和洗脸》论点：要经常开展批评和自我批评。 《开动机器》论点：必须提倡思索。M2．把握两则政论语言严密生动的特点。 ①议论性语言，特别要求严密，合乎事理，合乎逻辑。 例： 《开动机器》中“列宁斯大林经常劝人要关于思索，我们也要这样劝人”中“也” 字。 ②议论性语言，也要讲究生动。毛泽东同志的议论文，大都采用比喻说理，深入浅 出，通俗易懂。 房子、脸——我们同志的思想、党的工作惯要通过不断 实践才能养成，运用语文的习惯也是如此→要养成好习惯，不要养成坏习惯。 2．本文选例恰当、叙例简明。 第 2 自然节中用学游泳的例子说明学语文也是这样，也要养成习惯十分精当。第 6 自然节用学生写错别字的例子说明坏习惯养成不得，也很通俗。._5 《谈兴趣》 是一篇以阐释为主的议论文，全文主要谈了两个问题：一是为什么要有兴趣，即兴 趣的重要性；一是怎样才能有兴趣，即兴趣的产生和培养。 本文思路清晰、层层深入，举例恰当，说理透彻。 ①课文二三四段，一段一层，层层深入把兴趣重要性阐释得清清楚楚，第二段是第 一层，以小孩子堆积木为例，突出“兴趣引他入胜”的道理，第三段是第二层，从 “如果没有兴趣”和“如果有浓厚的兴趣”两个方面对比阐述突出兴趣对做成一件 事的意义。第四段是第三层，引孔子的话，肯定“为学有兴趣的人，才能专心一致， 好学不倦， ”再引林肯的话，突出兴趣是好学的动力。0 ②课文第五段列举解数学难题的事例，通过正反对比阐明兴趣靠自己发掘。 《触发》 作者以书信的形式阐述阅读和写作都应注意对事物的感悟，使自己情思有所触发。 精读第 2 段，第 2 段的中心句是第一句话，明确提出“触发的功夫”最重要。先解 释什么是“触发” ，然后从读、写两方面具体诠释，举例说明。 《难忘寄国情》 这是一篇回忆性文章，作者通过记述当年在寄园读书时与自己有关的 5 件小事，抒 发对老师钱名山的深切怀念之情。 1．学会按照内容划分文章的段落层次并进行归纳，力求概括简洁、完整。P 事表达中心“我”有一次为了去捉蟋蟀作文马虎表现出钱先生对学生要求很严 N~-5 结果被钱先生叫去谈话但教育方法很好@; 每天晚上学生围坐在钱先生周围促膝聊天学识渊博，与学生亲密无间 X 我常到钱先生的书房去欣赏、临摹艺术重视发展学生的兴趣爱好 P`