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浅谈语言能产性对外语教学作用 　　【摘要】人类语言具有能产性，任何人都可以说出或听懂无数他从未经历过的话语，但是这种能产性也即创造力并不是任意的，它是受规律支配的，而人类具有这种语言的创造力，就因为人类具有六种感觉，也就直觉。那么什么是能产性？它的特征有哪些？为什么人类有这种能力？它对我们的教学工作有什么启迪？既然语言具有能产性，那么在我们的语言教育工作中，就应根据这个特点，创造出新的教学方法。这都是本文所要涉及的问题。 　　【关键词】能产性 语言 创造力 　　【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0056-02 　　一、什么是语言的能产性 　　世界上有许多动物能够通过吼声（声音）传递一些信息，例如：狮子、猿猴、蜜蜂等。有人会问“是不是动物也能使用语言？”答案当然是否定的，只有人类才会使用语言。 既然这样，在人类的交际系统中一定存在某些特征。 　　下面我们就谈谈特征之一――能产性 　　1.定义 　　能产性也称创造力。任何一种语言都包含有无数组的句子，而这些句子的大部分我们听到或者我们自己说出来都是新的。当我们积极的使用语言，我们同时在创造生成许多新的句子。这种生成新的句子能力只有人类才具有。假设我们对人类的这种能力做出一个限定，那时人们不仅没有新的事物去谈，而且别人说出来一些新的语句也不能够被理解，事实上，就是因为动物发出的声音不具备有无限组的句子，语言学家认为动物没有语言。 　　2.非人类交际系统不具备能产性 　　有人认为蜜蜂有语言，一只蜜蜂可以通过某些方式和另外一些蜜蜂传递信息，这些信息只包括蜜蜂的方向、距离，而没有涉及到天气花朵以及其他动物，所有这些都是作为一次成功的交谈所必须具备的内容。所以，蜜蜂所能传递的信息量太小，不具备语言的创造力。同时其他动物如狮子、狼、狗等，它们的叫声无非就是吸引异性或者预警，也不具备 　　近年来，科学家们对动物的观察、研究表明，某些动物可以学习一些单个的符号。例如猩猩。但是，就我们所知，他们不能干任何一个健康人能干的事。如今，随着科技的发展，很多电脑能够识别许多单词、词组、句子，有的甚至能够读出来，但我们不能就此而说电脑能够使用语言，因为它们不能像人类那样，听懂和生成无数的新句子。 　　所以，无论动物还是电脑不具有语言，没有语言的能产性，因为它们的交际系统不具备人类语言能产性所具备的两个特征。 　　二、能产性的基本特征 　　每当语言学家门说到人类语言的能产性时，总会指出能产性的特征 　　在英语中，只有26个基本字母通过字母可生成许多单词，而这些单词按照有限的语法却可以造成无限多的句子词组。同样的，在汉语中，构成的偏旁部首是有限的，语法规则也是非常有限的，然而汉族人却可以听懂和生成无限多的句子和无限长的句子，而且人们在完成这项工作时是很自然的，而且是无意识的。 　　1.艺术及创作方面的能产性及创造力 　　前面我们谈到了语言的能产性，了解了它的概念特征但我们必须把它和另一张能产性区分开来。 　　当人们在谈论文学或艺术时，我们会说到创造力，当然这是另外一种不同语言能产性，我们说某个作家或画画家、音乐家有创造性，是因为它能打破陈规，走出某一界限。然而，但我们使用语言时，我们总是处于语言这一范围之内，我们不可能学到狗的交际系统也不可能听得懂狗叫。用规则支配一词来表明两者的区别。在艺术中创造力，总是要突破已经被人认定的某些规则，而在语言中，一个说话者只能在语言规则的范围内进行一些语言活动，生成一些新的语句。 　　2.语言的能产性是受规则支配的 　　人类的语言具有能产性，这种能产性是受规则支配的，在使用语言的过程中我们不能随便的乱生成一些新句子。所以能产性是受规则限制的，任何语言都有许多不同的语法和规则限定着我们如何使用生成语句。我们已经知道一种语言总包含有无数组的句子但是任何一种语言的使用者都不能记住它一生中将要用到的句子，也不可能听到所有的句子被说出来，一个人的一生显然是不够完成这些任务的。 　　在学校中，我们无论是学语言还是其他一些科目，都会先学习一些法则和规则。学算术时，我们总是先学会加、减、乘、除的法则，接着就是更加复杂的法则。当然，在学习这些规则的过程中，重要的是我们能利用这些法则去得到无穷个解决问题的方法，而不是光记住那些规则。就拿算数中的加法为例，一旦孩子们掌握了加法法则，它们也就获得了解决一切加法问题的答案，法则是有限的而答案却是无限的。它们只需要学习1到9，包括0之间几个数字的算法，不需要?W习960加915等于多少，也不需要学习5342.33加7658.987等于多少，只要他们根据加法法则就能得到正确答案。语言也是如此，一个孩子在学习语言的过程中，只要掌握了有限的语言规则，他就可以讲出