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浅谈雕塑造型对审美培养 　　摘 要：美术教育对于人的道德素质培养有很大的促进作用。雕塑造型对审美的培养也就扮演着重要的角色了。雕塑造型作为美学中具有独特艺术的审美形式，能够潜移默化地培养人的审美能力。从雕塑造型的角度入手，可以先了解整个雕塑造型的发展起源，再通过分析它与审美培养之间的密切联系，从而了解雕塑造型对审美能力培养的重要意义。 　　关键词：雕塑造型；美术教育；审美 　　一、引言 　　在当前的社会教育中，美术教育在于培养大学生的审美鉴赏能力，雕塑造型是美术学中一种非常独特的艺术审美形式，在培养审美中有着不可小觑的意义。随着我国经济的不断发展，美术审美以及雕塑造型等精神追求的形态已经得到越来越多社会大众的喜爱和尊重。雕塑的造型艺术非常立体，是美术学中一种非常独特的艺术审美形式，能够培养社会大众的整体文化品位与素质修养。特别是近些年，仅有的物质水平已经不能够满足人们的需求，人们需要更多的精神需求。不同的风格给人一种不同的艺术感觉，美术教育对于道德素质培养有很大的促进作用。因此，浅谈雕塑造型对审美培养的重要性。 　　二、雕塑造型的整体训练与审美培养的密切联系 　　在雕塑造型设计的整体教学中，教师们在向学生传授美术专业最基本知识的同时，还会给学生传授关于对美的理解能力以及审美的主观能动性。通过一些基础的培养以及训练，最终目的就是希望能够通过在训练雕塑造型的时候，大幅度提高学生审美的水平，培养其审美观。美术教育的传统方式一般是提倡学生不断地自我实践，提升美术技能，这些方式都不能够从本质上改变学生的个人能力以及技能。特别是美术基础教学过程中，太多的教师以及学生重视的都是实践所需的技能，但是只培训如何去进行雕塑，只培训怎么进行实践，不能从根本上提高个人雕塑能力。要从根本上提高整体能力，还应该从审美和欣赏的角度抓起。用这种整体的眼光来发掘美，赏析美。而审美意识的培养是一个复杂的过程，它需要有一个前提条件。因此，现阶段应该要着重把训练模式向这方面去转变。这样一来，学生能够更多地培养自身的欣赏和观察能力，能够打好一个良好雕塑的基础。只有当学生在日常的学习生活中形成一种整体观察以及整体造型习惯，此后对其他雕塑或者其他美术类型进行创作的时候就能够拥有一颗审美的心，拥有一种审美的思考方式。因为只有具备整体观察和造型习惯才能让学生形成一种整体性的审美习惯。在雕塑造型设计的整体教学中，某种意义上如果学生掌握了这种从整体去视物的习惯，教师们在向学生传授美术专业的最基本知识的同时，通过一些基础的培养以及训练，就能够拥有整体的思维，最终目的就是希望通过在训练雕塑造型的时候，还会给学生传递关于对美的理解能力以及审美的主观能动性。因而在看巨幅的画作时，都能够从整体出发，大幅度提高学生审美的水平，培养其审美观。这就需要学生能够对于美术学科有一个完整的认知，在一点一滴学习创作的过程中，不断提升审美能力，去发现万物的美，去对雕塑造型进行不断的创新。 　　三、雕塑造型对于审美培养的作用 　　（一）拓宽鉴赏视野，转换观察方式，改变审美能力 　　雕塑是一种特殊的美术形式，它之所以具有特殊性，是因为它与其他的美术形式截然不同，它是三维空间中的实体艺术。要提高美术鉴赏能力，一方面要掌握一定的艺术专业知识，另一方面也要拓展自己的鉴赏视野。美术作品，与音乐、文学、地理、历史、人文等其他学科有一定的关系。如果我们不了解这些相关学科的知识，我们就很难进行鉴赏。比如说，我国传统绘画中的国画鉴赏，很多作品都是融合了诗、书、画、印一体，如果鉴赏者不懂得诗歌艺术、书法艺术和篆刻艺术，就很难鉴赏出作品的诗情画意。所以，我们要积极拓宽自己的鉴赏视野，不要孤立地鉴赏一件作品，它需要雕塑的整个造型要完整无缺，并且角度一定得全面，不仅如此，从某个角度也要反映出雕塑造型的空间维度的美感。它与二维的造型艺术完全不同，要结合相关学科知识去分析，因为它各个角度的造型需要趋于完美，这样才能满足观众的视觉审美需求，因而雕塑作者在创造作品的时候需要全面地考虑雕塑造型形态建立方法。对于雕塑艺术的要求一直以来也非常高，因此可以看出雕塑在这一点与建筑艺术存在着相同之处。 　　（二）多维度空间的观察，能够提高审美能力 　　在实践教学中，雕塑的这种异常独特的观察方法常常会被延伸到美术基础教学中去，这是因为这种多维式的观察方法能够让人观察力能到提升，并且让其养成一种更加完善的、全面的观察习惯。审美不是建筑的主要宗旨，通过多角度、多维度的观察能够弥补二维观察中的缺陷，能够从多维的角度观察形体，从而让其造型深度大大提升。它讲究的是实用性，并且它还能够改掉学生观察不到位的问题，能够了解形体并且掌握形体，特别是能够有效地改善对于造型不求深入了解的坏习惯。这是一切建筑的本质，而雕塑则完全不同，它是一种相对的非常纯