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浅谈辅导员在独立学院学风建设中作用 　　【摘要】学风建设是高校学生工作的主旋律，树立良好学风是大学生成才的关键，并且直接关系到高校教育教学质量的高低。学风是学校的灵魂；学风教育是学校的长期任务、综合教育。学风是必修课，此课程不合格，不能算合格的毕业生。辅导员作为学生管理工作者，在学校学风建设中具有无法替代的重要角色。 　　【关键词】辅导员；独立学院；学风建设；措施 　　【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)03-0149-02 　　 　　作者简介：李瑜 （1982-），女，云南普洱人，云南大学旅游文化学院外语系辅导员，研究方向：思想政治教育。 　　笔者从2006年以来在云南大学旅游文化学院外语系担任辅导员，负责该系2007级和2010级部分学生的思想政治教育工作。现结合该校的情况和自身的工作经验教训来针对辅导员工作对独立学院学风建设所起的作用来发表一些粗略看法。 　　1 新时期高校辅导员角色和职责定位 　　2005年教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出，“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。” 　　1.1 思想政治理论的传播者。引导大学生正确认识和理解马克思主义是科学的世界观和方法论，引导大学生用发展的马克思主义眼光去认识和理解当代中国的发展以及发展过程中遇到的各种困难和矛盾，使学生更好地掌握马克思主义。 　　1.2 大学生人生发展的重要引航者。大学生涯是青年大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，是大学生社会化、成人化的重要阶段。辅导员是与大学生接触交往最多的老师，对学生的成长有着潜移默化的影响，理所当然成为学生人生发展的引航者，这是以人为本的办学理念对辅导员角色的客观要求。 　　1.3 学生工作的基层管理者。辅导员担当重要的管理者角色，其管理的范围广泛：从学生的学习、生活、工作到各种活动的开展都渗透着辅导员的管理心血。辅导员管理方法是否得当直接影响大学生学习效果、学习心态、生活态度甚至会影响大学生人生观、价值观的转变。大学生正处于人生发展的重要时期，在这一过程中遇到的各种困难和矛盾、产生的困扰和冲突会形成这样或那样的心理问题。辅导员作为大学生人生导师的角色也显得越来越重要。辅导员应根据各种相关信息及时了解和调节大学生的群体情绪，对大学生的个性心理特征要有一定的敏感性，要明白如何在实际工作中针对不同专业、不同类型的学生使用不同处理方法，对症下药，使他们的心理健康发展。 　　2 辅导员工作与学风教育的关系 　　学风是校风的一部分，而学风建设是大学建设的灵魂，是院系建设的关键，是班级建设的核心。优良的学风不仅是高校办学水平和办学品位的反映，师生道德风貌的展示，班级工作成效的综合体现，还是辅导员工作的出发点和落脚点。进一步加强和改进思想政治教育，加强校园文化与和谐校园建设，都需要大力加强学风建设。因此，当前高校辅导员要围绕学风建设，在思想教育活动和日常管理中贯彻“以学生为本”的工作理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作作风，努力创建优良学风。 　　2.1 学风教育是辅导员的重要工作职责:高校各方面工作都以教学为中心，德育工作也不例外。皮之不存，毛将焉附。许多事实已经说明，游离中心工作的德育工作，不仅成效甚微，而且也难以在学校工作中确立自己的地位。学风教育是德育工作的核心，是德育的突破口，抓学风才能做到纲举目张，推动其他德育内容的建设。从这个角度来看，高校辅导员作为德育系统的一分子，更应把学风教育视为己任。 　　2.2 学风教育是检验辅导员工作成效的标准之一:一个学校的德育是否深入、扎实和有效，看看这个学校的学风教育就可以做出正确的判断。爱国主义教育决不能仅仅停留在“情感”这样一个浅层次上，大学生只有把爱国的满腔热情和自己为“中华之崛起”而勤奋刻苦学习结合起来，把爱国的激情转化为学习的动力，这样才能说爱国主义教育落在了实处。如果学生没有一个良好的学风，作业抄袭，考试作弊，学习漫无目的，而相当一些学生对这种现象却抱有“可以理解”的态度，我们怎能说这样的学生具有良好的道德品质呢？因此，能否建设出一个良好的学风也是对我们德育工作成效的一个检验，是对辅导员工作绩效的考核标准之一。 　　3 独立学院辅导员在学风建设中应发挥其自身作用 　　辅导员工作在学生思想教育的第一线，在学生的思想、学习和生活等方面有着全面而准确的了解。辅导员肩负着指导学生学习、关心学生学习的重要职责，在学风建设中具有不可替代的重要的作用。辅导员的科学管理和正确引导是培养和形成良好学习风气、引导学生正确学习和健康成长的必要保证。针对以上学生学风中存在的问