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浅谈量词修辞功能 　　同古代汉语和外语相比，现代汉语的量词特别丰富。它常和数词、名词、代词等结合，一般不单独充当句子成分。它的主要功能是表示计量，运用得好，可以准确地计算和指称各种事物。但是，量词在语言中所起的作用，远远不止于此。它不但具有明显的表形作用，具有区别意义、表达不同情感的特殊作用，还具有独特的多种修辞功能，应用十分广泛。 　　 　　一、量词有明显的表形作用 　　 　　甲、运用量词可以突出表现事物的主要形态特征。例如，用“粒”或“颗”作豆子等植物果实的量词，表现了豆子为颗粒状这一形态特点；用“把”或“柄”作刀的量词，则突出了“刀有把”或“刀有柄”这一形态特点。又如，钢琴和风琴用“台”或“架”为量词,而提琴和胡琴则用“把”为量词，这是因为“台”和“架”描绘了钢琴和风琴的主要外形特征，而“把”却是显示了提琴和胡琴的基本形态特点。另外，象箭用“支”、棋用“盘”、旗用“面”、豆腐、饼干用“块”、路用“条”、井用“眼、口”、蜂用“窝”、鱼论“尾”、骆驼论“峰”等等都是抓住了这些静态事物和动态事物外部形态中最引人注意、最有代表性的部分。 　　乙、运用不同的量词可以表现同一事物不同方面的形态特征。例如，布，既可以用“块”作量词，又可用“匹”作量词，用“块”作量词，表现了布的局部特征，用“匹”作量词，表现的是较大整体的卷状形态。又如，说“一张地图”，显示的是地图的个体，而说“一本地图”，显示的则是地图的整体。再如，珠子，形似粒状，我们常说“一粒(颗)珠子”，同时，根据其使用的特点，还可以说“一串珠子”或“一挂珠子”，这是从不同角度来表现其形态特点的。量词的这种作用，不仅体现了汉语用词的灵活性，而且也体现了汉语词汇的丰富性。 　　丙、运用不同的量词，可以借助其表形作用来区分那些本质相同而外部形态不同的事物。例如，秤，如果说是“一台秤”，指的是“台秤”，如果说“一杆秤”，指的是“杆秤”；香，如果说是“一支香”或“一根香”，这种香指的是“线香”，如果说是“一盘香”，这种香指的是“盘香”。上面两例，秤与台秤、杆秤之间，香与线香、盘香之间，乃是属概念与种概念的关系，如果是其他语言，就须用不同的名词来表示这些属概念，但在汉语中却可以利用量词的表形作用，在不改变使用表示种概念名词的情况下，仍使读者和听者能准确地理解词语的具体含义。又如，“一轮月”和“一弯月”，量词不同，月亮的形态就不一样。用“轮”，表现的是色彩皎洁，形如轮状的圆月，用“弯”表现的是形如小船的弦月。再如，“一片霞”、“一朵霞”、“一抹霞”，说的都是彩霞，但形象是那样的不同。可见，有些事物尽管没有运用形容词等来加以描绘，但通过量词的表形作用也能生动地反映出它们的形态特点，甚至能引起人们的联想和想象。 　　此外，有些量词在运用中，还富有动态感。例如，“一挑水”，用“挑”作量词，表示了挑水这一动作；“一捆柴”，用“捆”作量词，也表示了捆柴这一动作特征。又如，用“贴”作为膏药的量词，显示了将膏药贴于患处的动作；还有“一抬轿”的“抬”，“一滴汗”的“滴”等等，都体现出了其动态特征。由上可知，表形性是汉语量词表达功能的重要组成部分。 　　 　　二、量词具有区别意义、表达不同情感的特殊作用 　　 　　甲、有些短语，在句子里有具体的意义和用法，但如果把它从具体的语言环境里抽出来看，往往就产生歧义现象。例如，“学习文件”就可以有两种理解：一是“学习文件”，属动词性词组、述宾关系；一是“学习的文件”，属名词性词组，偏正关系。前者“学习”是动作，“文件”是支配的对象；后者“学习”是修饰“文件”的，“文件”是中心语。对这类歧义现象，我们可以通过量词与计量对象的关系，有目的的选用量词。如说“一份学习文件”，用“一份”修饰“文件”，就消除了歧义。类似这些情况，采用调整量词的办法来区分，可说是一种可行的方法。如：“一个工人的建议”，可采用量词进行变换，如强调“工人”可说“一位工人的建议”；如强调“建议”，可说“一项工人的建议”。又如“三个师范学校的教师”中的“三个”可换为“三名”或“三所”，“三个出版社的编辑”中的“三个”可换为“三位”或“三家”等。当然，区别歧义现象，利用量词不仅仅是唯一方法，但量词的这种作用确实不可忽视。 　　乙、量词能帮助我们区别同音词和多义词。汉语中存在着不少同音词，也有它消极的一面，在一定程度上影响人们在交际过程中的思想表达。例如，“公事”、“公式”、“工事”、“攻势”这一组同音词，都读“ｇōｎｇｓｈì”，声母、韵母、声调都相同，但意义之间没有联系。如果都用“一个”来修辞限制，那么在口语中就会发生误解。为了区别它们，我们可以根据中心语的意义，运用更换量词的方法，可换为“一件公事”，“一项公式”“一座工事”、“一种攻势”，这样就不会产生混淆了。采用这种方法，也