《目标为本课中国语文科学习纲要》.docVIP

PAGE PAGE 13 《目標為本課程中國語文科學習綱要》 6. 補充資料 說明： (1) 「目標為本課程」的學習重點均以學習階段為單位，教師可以因應學生的情況在各學習階段內靈活施教。表四內的各學習範疇各級學習重點建議，是將表三內各有關學習範疇各學習階段的學習重點分級列出，供教師參考，教師可因應實際需要加以調整。 (2) 各表所列出的學習重點，是建議在該年級作為重點處理的。教師固然可以在該年級之前作入門指導，也可以在以後的年級繼續指導，以鞏固學生所學。 6.1 各學習範疇各級學習重點建議 (表四Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ) 表四Ａ.閱讀方面各級學習重點建議 階段/ 級別 重 第一學習階段 第二學習階段 點 項目 小一 小二 小三 小四 小五 小六 課文 各級課文 閱讀 課外 兒童書報、兒童雜誌 兒童書報、兒童雜誌 材料 讀物 (附大量插圖) 一般報章(兒童版、校園版、體育版、港聞版、文娛版) 理解字、詞、句 閱 識別標點符號的用法 讀 語 體 理解段意 認識段與段間的關係 找出段中主句 理解作品內容大意 摘取及綜合作品內容要點 作 理解作品主旨 分析作品主旨 能 品 識別作品結構、體裁和篇章作法 提高閱讀速度 力 文言 作品 語文 字、詞、句、標點符號、作品結構、體裁和篇章作法 基本 段 工具書的運用 知識* 使用一般工具書(如字典、辭典) 自學能力 使用圖書館目錄 蒐集資料(如剪輯資料) 選擇不同類型的讀物 閱讀 坐姿端正、保持安靜、集中精神 興趣/ 經常閱讀 習慣/ 愛惜書籍 態度 客觀 尊重作者的意見 *各級的語文基本知識學習項目，見第24-26頁「各級語文基本知識學習項目建議」(表五)。 表四Ａ.閱讀方面各級學習重點建議 (續) 階段/ 級別 重 第三學習階段 第四學習階段 點 項目 中一 中二 中三 中四 中五 閱 課文 各級課文(精讀教材、略讀教材) 讀 課外 青少年書報、青少年雜誌 材 讀物 一般報章、一般雜誌 料 文學作品 語 理解字、詞、句 識別標點符號的用法 體 理解作品的內容、分析作品的主旨 閱 分析作者的觀點 評論作者的觀點 作 分析作品的結構、體裁、篇章作法和修辭手法的運用 讀 欣賞作品的作法和風格 品 提高閱讀速度 能 理解字、詞、句 文 理解內容大意 力 言 理解作品主旨 分析作品主旨 作 分析作者的觀點 品 分析作品的結構、體裁、篇章作法和修辭手法的運用 語文 字、詞、句、標點符號、作品結構、體裁和篇章作法 基本 工具書的運用 知識* 修辭和文言基本知識 自學能力 使用一般工具書(如字典、辭典)和參考書 使用一般工具書和參考書(如字典、辭典、人名辭典、文學辭典、文學史等) 使用書籍附錄索引和圖書館目錄 蒐集和整理資料(如剪輯資料、做札記、編輯資料卡等) 選擇不同類型的讀物 閱讀 坐姿端正、保持安靜、集中精神 興趣/ 經常閱讀 習慣/ 愛惜書籍 態度 客觀 尊重作者的意見 *各級的語文基本知識學習項目，見第24-26頁「各級語文基本知識學習項目建議」(表五)。  表四B.寫作方面各級學習重點建議 表四B(1) 寫作 階段/ 重 級別 點 第一學習階段 第二學習階段 項目 小一 小二 小三 小四 小五 小六 類 句子 造句(填充、聯句、重組句子、看圖造句、供詞造句、續句、句式練習、擴句、串句) 段落 組織段落(填句成段、排句成段、串句成段、續寫成段、看圖寫段) 段落仿作(課文段落仿作) 命題 記敘文(記事) 記敘文(記人、記物、記遊) 作文 說明文(說明事物) 說明文(說明事理) 應 書信(親友書信) 書信(家書) 用 日記 週記 文 便條(留言、餽贈) 型 其他 類型寫作 補段成篇、聽寫作文、看圖作文 閱讀報告 擴寫 能力／技巧 標點符號 運用所學過的句號、逗號、問號 運用所學過的頓號、專名號、冒號和引號(冒號和引號只作引述說話的用途) 運用所學過的感歎號、書名號 運用所學過的省略號、冒號(只作為提示或引起下文的用途)、引號 運用所學過的括號、破折號(只用作解釋或說明的用途)、分號(只用於並列分句間停頓的用途) 運用所學過的各種標點符號 字詞句 運用所學過的字詞、句式 內容 培養觀察力、想像力 培養觀察力、想像力、分析力 主題 培養擬定內容的能力 培養審題、選材的能力 培養訂定主題的能力 組織 組織句子、段落 組織篇章 修辭技巧 興趣 培養寫作的興趣 表四B(1) 寫作 (續) 階段/ 重 級別 點 第三學習階段 第四學習階段 項目 中一 中二 中三 中四 中五 句子 段落 類 記敘