[小学]二年级传统文化教案_齐鲁出版社.doc

小学二年级传统文化教学计划 一、教材分析： 小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。本学年学习第二册。课本共分两个单元：第一单元?经典驿站；第二单元 艺术乐园。共分为18课。 第一单元? 经典驿站：共17课。学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。正所谓千学万学，学做中国人。 第二单元? 艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。 二、教学目的和任务 1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。 2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。 3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！ 三、学生情况分析： 大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。 四、教学措施： 1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。 2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。 五、教学进度： 教 ? 学 ? 进 ? 度 课 号 内?? 容 课 时 周 次 一 《声律启蒙》（节选一） 2 1-2 二 《声律启蒙》（节选二） 2 3-4 三 《续小儿语》（节选） 2 5-6 四 《增广贤文》（节选一） 2 7-8 五 《增广贤文》（节选二） 2 9-10 六 《弟子规》（节选一） 2 11-12 七 《弟子规》（节选二） 2 13-14 八 《幼学杂字》（节选） 2 15-16 九 《中华改良杂良》（节选） 2 17-18 十 《千家诗》（一） 2 19-20 十一 《千家诗》（二） 2 1-2 十二 《千家诗》（三） 2 3-4 十三 《千家诗》（四） 2 5-6 十四 《神童诗·卷首诗》（一） 2 7-8 十五 《神童诗·卷首诗》（二） 2 9-10 十六 《随园诗话》（读书） 2 11-12 十七 《世说新语》（王戎识李） 2 13-14 十八 格言警句 2 声律启蒙 2013、9、12 一、创设情境，激发兴趣。 1、配乐简介《声律启蒙》　　 《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。　　 2、背诵《声律启蒙》（节选一）。　　 3、教师小结，引出课题。　　 经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）　　 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读　　 要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。　　 2、结合译文初步感知诵读内容。　　 3、体会教师诵读的节奏和韵律。　　 三、学习第一段。　　 1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。　　 2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。　　 3、解析词语：　　 晚照： 晴空：　　 宿鸟： 鸣虫：　　 天浩浩： 日融融：　　 佩剑： 弯弓：　　 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。　　 5、师生共同放声齐读。　　 四、学习第二段　　 1、学生自读，同桌互读，小组合作读。　　达成目标的策略　　 　教师范读　　教师带读 　　学生指读　　 释读、讲解　　 重点点拨　　 朗读背诵　　 朗读评价　　分组朗读比赛　　 师生对读　　 练习背诵　　 熟读课文　　 收集课外资料　　 2、根据注释，小组交流一起理解含义。　　 楼： 阁： 　　 户： 窗： 　　 巨海： 长江： 泽：　　 岌岌： 淙淙： 　　 故国： 他邦： 　　 3、师生共同放声齐读。　　 4、尝试背诵。