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【期刊论文】EDA在电子技术实验教学改革中的应用研究 本文由lzhiming741227贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 。理工建设 ２００８年５月 第５期 高校教育研究 醺曩鎏强巍骶曩蠢甍惹鸶曩蕊噩噩蠢臻蘸嚣烈甍豫燕蒙爱臻臻熊曩蟹蕊曩甍蒙蠹惹曩蓦臻醺瀛甍； ＥＤＡ在电子技术实验教学改革中的应用研究＊ 昊东升 （黄冈师范学院物理科学与技术学院 湖北 黄冈４３８０００） ＊基金项目：湖北省教育厅教学研究项目——ＥＤＡ在电子技术课程课堂与实验教学中的应用研究（２００６ＢＥ０３）。 【摘要】 分析了传统的电子技术实验教学存在的问题，指出实验教学改革的方向。阐述在电子技术实验教学中引入ＥＤＡ的必 要性与可行性，介绍将新型仿真实验教学与传统实验教学相结合的新型实验教学模式。 【关键词】实验教学；ＥＤＡ；仿真实验 【中图分类号１：Ｇ６３４ ｌ传统的实验课教学中存在的主要问题 实验教学是理工类高等院校教学中的一个重要环节。《电 子技术》是一门实践性很强的专业基础课，实验教学在这门课程 中占有举足轻重的地位。过去。在电子技术实验教学中： 实验课程体系上：现行的电子技术实验没有独立设课，实验 成绩只占电子技术课程成绩很小比例。 实验教学内容上：开设的实验课题验证性实验偏多，综合 性、设计性实验比例偏少，不利予促进学生自主创新意识和创新 能力的培养。 实验教学方法上：传统的实验教学方法不利于培养学生观 察问题、分析问题、解决问题的能力。 在实验教学手段上：主要是传统的实物实验。目前各高校 虽然对综合性、设计性实验有所重视，由于受实验场地、实验耗 材限制。不能达到综合性、设计性实验应有的效果。 ２ 探索实验教学改革新路 针对上述问题，经过几年的探索研究。我们摸索出一条电子 技术实验教学改革的新路子．概括为： ２．１ 打破旧的实验课程体系，使电子技术实验独立设课。 ０６年我们重新修订教学计划．将电子技术实验课程其理论课分 【文献标识码】：Ｂ 【文章编号１：１００９－－９６４６（２００８）０５－－０２２８－－０１ 微机的普及，较多学生已拥有了个人电脑，学生可以方便地通过 虚拟实验验证课堂上所学的理论知识．方便地进行设计性实验。 可以毫不夸张地说．拥有了一台电脑．就相当于拥有了个人的 “电子实验室”。因此将新型仿真实验教学与传统实验教学相结 合完全可行。 ３．２将ＥＤＡ引入电子技术实验教学的探索与实践 ３．２，ｌ将ＥＤＡ应用于基础性、设计性、综合性实验。对于 验证性实验而言，以前是使用实验箱．按照实验指导书一步一步 操作，学生往往是动手不动脑，收效不大。后来，我们将ＥＷＢ、 Ｐｓｐｉｅｅ引入电子技术实验教学，选取有代表性的课题，开设一定 比例的虚拟实验．发挥了虚拟实验省时、高效、安全、经济的长 处．解决了过去实验课完全依赖实验仪器且电子元器件损耗大 和实验仪器损坏后维修不及时的问题。在虚拟实验中，学生还 可以方便地改变电路参数，研究电路参数与性能指标之间的关 系。将呆板的实验变为研究性的学习。 对于设计性、综合性实验而言，开设了虚拟实验后．克服了 元器件品种、规格、数量不足的限制，避免了仪器损坏等问题，同 时在虚拟实验中，学生可提出各种方案并设计电路。通过仿真， 及时发现问题。随时改变电路结构和电路参数，直至达到预定目 标。然后通过实物实验．完成实验课题。这样将虚实两种实验 结合起来，提高了实验成功率．提高了学生学习兴趣，激发了他 们的创新意识。仿真实验具有的这种研究性学习的特点，对提 高学生的电子线路设计水平，培养创新能力有很大帮助，这是单 靠传统的实物实验元法达到的。 ３．２．２将ＥＤＡ应用于课程设计与毕业设计等实践环节。 现在用人单位对学生的动手能力要求越来越高。因此我们除了 加大设计性、综合性实验比例外．也十分重视课程设计、毕业设 计等实践环节，从中培养学生的动手能力、创新思维能力。因 此，我们除了开设独立于电子技术理论课的《电子技术基础实 验》、《电子技术设计实验》外．还增加了《电子技术课程设计》作 为实践环节。此外。我们还适时组织课外电子设计与制作活动， 培养和训练参赛选手，参加校级、省级、全国电子设计竞赛，使学 生的电子设计与制作能力得到进一步提高。在上述各实践环节 中．学生都会应用其中ｌ一２个仿真软件作为电路设计手段，进 行课程设计、毕业设计及其他各项电子设计。通过仿真后，再进 行实物制作。这种虚实结合的方法，既发挥了虚拟实验高效、先 进、经济的长处，又培养了学生动手能力、创新能力．极大地提高 了设计与制作质量。 参考文献 离，独立考核。大大提高了学生对电子技术实验课的重视程度。 ２．