教案精选：初中音乐《流行音乐中的几种形式》教学设计.docVIP

教案精选：初中音乐《流行音乐中的几种形式》教学设计 　　 教案精选：初中音乐《流行音乐中的几种形式》教学设计 　　教学目的： 　　一、通过介绍流行音乐中的四种形式，从发展进程、基本结构、音乐要素等角度分析各形式在音乐中的典型特点，引导学生学会客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐。 　　二、学生们通过理解体会，参与各项音乐活动，充分发挥学生音乐方面的创造创新才能，启迪美的意识，创造美的空间。 　　三、音乐是多元化的艺术，本课还要使学生充分感受到现代科技在音乐中的运用，展示音乐课堂丰富新鲜的氛围。 　　教学重点： 　　一、四种音乐形式的讲解分析。其中节奏布鲁斯和说唱为重点，摇滚和电子为了解。 　　二、围绕四种音乐形式展开的学生活动。 　　教学难点 ： 　　一、学生通过理解分析对音乐的即兴创作。 　　二、学生通过本课可以真正地对流行音乐有更新更多的认识，并学会客观地分析欣赏不同的音乐。 　　教学方法：讲解 演示 比较 列举 即兴创作 分析 学生相关的参与活动 　　教 具：自制教学课件 音乐设备 电脑 投影 黑板 钢琴 　　教学过程 ： 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　一、新课导入 ：（5分钟） 　　1、 教师播放在校采访的录像： 　　关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。 　　学生看后可以进行讨论，从而引出本课的教学内容。 　　2、 学生们按照预习作业 划分的小组坐好，准备出预习作业 。 　　观看录像，观察其他同学对流行音乐的理解，结合自身观点，发表看法。 　　　　按组的划分坐好，准备出查找的资料。 　　通过课前的录像采访，深入到学生中间，观察她们对流行音乐的理解，并给同学播放。观看的学生不仅感到亲切真实，更激发了她们的求知欲望，在新课导入 时就已抓住学生的注意力了。 　　课前已划分了小组，对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找，培养学生预习自学的习惯。 　　二、流行音乐中的四种形式：（35分钟） 　　（一）节奏布鲁斯音乐（15分钟） 　　英文名称：RB 　　1、 提问：RB音乐的起源？RB在音乐表现上有什麽特点？ 　　2、总结：（电脑演示） 　　起源：RB(Rhythm and Blues)中文翻译成：“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。它原是一種黑人的流行音乐，最早RB是Blues和Jazz的混合体，是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。 　　特点：RB体现了显著的节奏或节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给人留下深刻印象。目前RB已成为乐坛宠儿，当然现代的RB又混入了别的音乐的元素。 　　RB音乐的基本结构： 　　布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏 　　3、教师发出印制的歌谱，带领学生进行视唱。 　　教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分 　　播放本段旋律的原版演唱。 　　　　4、教师带领学生用RB的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。 　　　　 　　以组为单位，根据个人查找的资料，回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。 　　听讲 观看演示 思考 分析 记忆 　　　　 　　　　 　　　　学生看歌谱进行视唱，掌握歌曲旋律。 　　和着音乐的节奏，哼唱音乐旋律。 　　听赏 对比 分析 　　用感情和理解对音乐进行新的诠释。 　　进入本课重点内容的教学。 　　RB音乐为当今比较流行的音乐形式，且学生们听到的机会很多，对其有一定的认识基础。 　　　　为学生们介绍这种音乐形式之前，可以将英文书写展示给学生，使学生相关了解字母代表的意思，有利于音乐结构的理解。 　　学生先进行预习作业 的反馈，教师给予总结，有利于知识的理解记忆。 　　　　 　　通过介绍音乐形式的起源和特点，引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。 　　把简单的旋律给学生视唱，加入强劲的节奏，恰好是RB音乐的基本构成模式。学生可以亲身感受到RB音乐的特点。之后，放出本旋律的原版演唱，学生们可进行对比，加深趣味性和记忆。 　　学生将已学过的歌曲加入RB的音乐元素，培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。 　　（二）说唱音乐：（10分钟） 　　英文名称：RAP 　　1、提问：RAP音乐的最大特点？ 　　2、 关于RAP音乐：（电脑演示） 　　70年代中期在黑人和纽约市外行政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。街区那些去不起时髦俱乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐，他们演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重复同一张唱片的内容。当主持人在音乐中加入说唱(开始时是用60年代流行的语言朗诵一些街头即兴诗歌)，这种音乐开始成为了说唱。 　　RAP的基本构成： 　　说唱＋节奏 　　3、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语感进行说唱，教师和以伴奏。 　　　　回答 讨论 　　听讲 理解 观看演示 　　　　 　　　　创作即兴歌词，进行说唱试验。