2014春湘少版英语四下《Unit 6 What’s Anne doing》ppt课件6.ppt

教 材 学 情 教法、学法 教学过程 板 书 教材地位与作用 本单元是对第四单元的现在进行时的补充与巩固，以第三人称为主继续学习现在进行时，同时也是对下一个单元起铺垫作用的一个课时，有承上启下的作用。 本单元的教学内容贴近学生生活，符合学生认知规律，在课堂上回归生活世界，通过让学生积极主动的听听，说说，玩玩中叙述身边发生的事，可巩固学生的综合语言能力。 《What’s Anne doing》 湘少版小学英语四年级下册 第五单元 主要内容是围绕学生自由活动展开 教学目标 知识目标 掌握单词和句型 理解复述课文内容 自我学习能力 技能目标 语言表达能力 交际能力 情感目标 激发兴趣、合作精神 好 奇 喜 爱 教学重点： 教学难点： 能听懂、会说、认读单词hop, dance,basketball,skip。 掌握句型“What’s she/he doing? She/HE is…” 理解并使用所学参与交际。 初步接触现在进行时的变化形式，课文内容以 climb climbing dance dancing hop hopping 学情分析 优 势 劣 势 有一定基础 综合能力弱 知识面窄 活泼好动 求知欲强 自学能力不够 教法分析 活 动 法 情景教学法 以实物展现、演示某种特定情境。 组织个体活动， 小组活动，全班 活动。 学法分析 自主探究法 合作学习法 Step1 Step3 5分钟 20分钟 10分钟 5分钟 知识学习 1课时: 45分钟 能力培养 Step2 Step4 教学过程 Step5 5分钟 Step1 Warming up ①. Greetings and sing an English song. 设计意图：通过师生之间的问候 拉近师生之间的距离。合唱How are you ,用音乐渲染气氛，使学 生的注意力集中到课堂上。 ②. Lead -in 师生自由谈话，复习前一课所学句子，如：I’m sleeping.同时做动作。 设计意图：复习巩固所学知识， 同时为新课的学习做好铺垫。 Step 2 Presentation ①.师示范“跳绳”动作，边做变说：“I’m skipping.” 师适时提问：“What’s the teacher doing?”引导 学生回答：“The teacher is skipping.” 学习单词skip ,比较skip与skipping。学生在老师 带领下齐读，轮流操练，个别抽读。以此为例， 利用幻灯片学习单词dance,basketball,,hop.对应 比较其本身和变化形式。 ②.播放PPT课件，出示Anne跳绳图片，师提问：“What’s Anne doing?”学生模仿前面的句子说：“Anne/She is skipping.”师带读，多次操练，在接下来的教学中出示Peter爬山，男孩单脚跳幻灯片，学习课文Part A对话内容。 设计意图 ：利用动作表演， 单词卡片，PPT课件相结合， 贴近学生生活实际， 便于学生分类学习 设计意图：以书本为主，引导 学生深入课文，掌握课文内容。 dance dancing play basketball playing basketball hop hopping skip skipping Step3 Practice ①. Let’s play (设计意图：全班活动，活跃课堂气氛，调动学生参与积极性 让他们在合作中完成任务，体会合作学习的乐趣) ② Let’s read one by one (设计意图：从学生个体进行操练，不断巩固所学知识，锻炼 学生的思维能力，边说边做的协调能力。) ③ Roll-play (设计意图：以课文知识为基础，返回课文知识进一步巩固， 学生自主给予评价，培养他们的表达能力。 Step 4 Summary 由学生小组先总结， 再请小组 代表发言， 说说本课所学知识 设计意图 体现学生学习的主体性，在学习知识后培养学生整理知识的能力以及口语表达能力。 Recite Part A and use the new word, these sentences “What are you doing? I’m…” “What’s she/he doing? She/He is…” to make a Small dialogue. Step 5 Homework 板书设计 What’s Anne doing? Anne/Sh