2015-2016高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第5单元　推荐作品.ppt

【答案】　BD( BD军队临时驻扎，A排列，C旁边 ) 5．下列句子翻译不准确的一项是( 　　 ) A．故旧见之，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。 译文：老熟人看见我，如同看见毒药猛兽，不敢喘气，害怕和我接近。 B．因思昔日生长王谢，颇事豪华，今日罹此果报。 译文：于是想到以前生长在像王导、谢安那样的家庭里，生活很是豪华，现在遭到这样的因果报应。 C．以笠报颅，以蒉报踵，仇簪履也。 译文：用头戴草帽报应头颅，用穿草鞋报应脚，这是仇恨过去的插簪穿履。 D．不次岁月，异年谱也。 译文：不按年月编排，是有别于年谱。 【答案】　C 【答案】　D( 啮：咬 ) 【答案】　D( 均解释为“像”。A介词，用；连词，表目的。B副词，仍然；动词，如同、好像；C名词，随从的人；介词，自，从 ) 8．下列对文章内容的阐述，不正确的一项是( 　　 ) A．文中，作者引用了唐沈既济《枕中记》中“黄粱一梦”和唐李公佐《南柯太守传》中“南柯一梦”的故事，喻指自己历经艰难之后的寂寥时刻。 B．在第三段结尾，作者以“真所谓痴人前不得说梦矣”之语，表达了对那些丧失节操、苟事新朝的“痴人”们的批判与鄙视，显示出刚正不阿的气节。 C．西陵脚夫“失足破其瓮，念无以偿”与寒士赴鹿鸣宴而“犹意非真”，分别讲的是生活中有“惟恐其非梦”与“惟恐其是梦”的时候。 D．作者把今日的困苦饥饿归于对往日奢华的果报，把自己五十年来的盛衰荣辱看成人生的一场大梦。这也体现了他思想的局限性。 【答案】　B( 文中的“痴人”是作者自指 ) 课后强化作业 （点此链接） 第五单元　推荐作品 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 中国古代诗歌散文欣赏 第五单元　散而不乱　气脉中贯 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 中国古代诗歌散文欣赏 成才之路 · 语文 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 中国古代诗歌散文欣赏 散而不乱　气脉中贯 第五单元 1.1.1　集合的概念 推荐作品　陶庵梦忆序 第五单元 高 考 导 航 1 学 习 目 标 2 课 前 预 习 3 课 堂 互 动 4 随 堂 练 习 5 课后强化作业 6 高 考 导 航 ( 2015年高考重庆卷 )( 原文在《文与可画筼筜谷偃竹记》上 ) 10．把第三大题文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 10分 ) (1)殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。( 5分 ) __________________________________________________ (2)人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。( 5分 ) __________________________________________________ 【解析】　本题涉及一词多义、古今异义和定语后置句。(1)“殚”“竭”是同义词，联想成语“殚精竭虑”可知，是“用尽、耗尽”的意思。多义词“卒”在此语境中是“最终”的意思。虚词“且”联想课文中“不出，火且尽”，译为“将要”。“交责”字字落实应为“相互指责”。“是”代词，译为“这”。(2)对句“一方之良”“一言之善”是以“之”为标志的定语后置句，即“一良方”“一善言”，“一个好的药方”“一句有价值的( 医学 )见解”。“币”是古今异义词，指财物重金。“师”活用为动词，联想课文中“吾从而师之”，译为“拜师”。虚词“乃”联想课文中“度我至军中，公乃入”译为副词“才”更合语境。 【答案】　(1)用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。 (2)( 只要 )别人有一个好的药方，有一句有价值的( 医学 )见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。 【命题立意】　本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”( 专有名词等 )、“删”( 不译的虚词 )、“补”( 省略成分 )、“换”( 古词换今词 )、“调”( 词序 )、“选”( 词义 )、“固”( 结构 )、“意”( 意译 )等翻译方法。 学 习 目 标 1．积累“次”“方”“意”“书”等词的用法。 2．理解作者痛苦消极的表层下深埋的强烈的好名之心。 课 前 预 习 端方、正直 方位 方法、办法 正在 将要 认为 心意，意图 情趣 意料 写 文字 书信 书籍 7．走近作者 张岱( 1597～1697 )，字宗子，又字石公，别号陶庵，明末清初山阴( 现浙江省绍兴县 )人，侨寓杭州。出身于仕宦家庭。少为富贵子弟，爱繁华，好山水，通晓音乐、戏剧等。明亡以后，入山著书，