高中物理专题《当苹果邂逅科学》说课精品课件.ppt

* 你看文字上面可以怎样美化一下吗？ * 你看文字上面可以怎样美化一下吗？ * 从字体、文本框、箭头方面麻烦你帮我设计一下。 * 调整字体和字距 二、“苹果”的思考——科学革命的内容（一）“苹果”的思考之一 —— 经典力学 牛顿1642年伽利略逝世的这一年出生，只有三磅重；喜欢别出心裁的作些小工具、小技巧、小发明、小实验。26岁担任剑桥大学教授；29岁被接纳为皇家学会会员； 60岁当选为皇家学会主席并担任了24年,62岁受封为爵士。 思考 教学流程 运动三大定律 万有引力定律 惯性定律 加速度定律 作用力和反作用力定律 教学流程 科学 思想 教学流程 (4)根据材料四、五、六，分析经典力学的影响。 经济 教学流程 从这段对话中可以感受到普朗克的什么精神？ 教学流程 1.量子论诞生的标志是？ 宏观 微观 1900年《关于正常光谱能量分布定律的理论》 从根本上改变了近代物理学的传统观念，使物理学乃至整个自然科学理论都发生了重大变革。 2.量子论创立的意义？ “如果谁不为量子论而感到困惑，那他就是没有理解量子论。” ——波尔(量子论的创始人之一) （二）“苹果”的思考之二——量子论 教学流程 普朗克 狭义相对论发表100周年，全世界只有几十个人能完全理解他的真谛，但这并不能掩盖相对论对人类生活的巨大改变。 （三）“苹果”的思考之三——相对论 教学流程 《自然》记载：美国物理学家用实验证明，住在楼上的人要比他楼下的邻居老得快，因为时间在高处比在低处流逝得快。于是他们得出一个有趣的结论：人在地球上所处的位置越高，人老得越快。这再次验证了相对论的正确性。 人所处的位置越高，老得越快 教学流程 材料七：美国《时代》周刊将爱因斯坦评为“世纪人物”，认为相对论不仅揭开了原子和宇宙的秘密，而且对社会和文化也产生了深远影响：“相对论间接地为道德、艺术和政治方面的新相对主义铺平了道路。” 教学流程 三、“苹果”的魅力—科学革命的影响 教学流程 一、课堂练习 结合所学知识，分析牛顿、爱因斯坦等科学家取得 重大成就的原因？ 布置作业 结合所学所思，写一段感言献给你心中的科学家。（要求：体裁不限；语句通顺；主题鲜明。） 二、课后探究 布置作业 近代物理学的奠基人和革命者 奠基人：牛顿——经典力学 革命者 普朗克——量子论 爱因斯坦——相对论 板书设计 2 设计依据 3 教学目标 重点难点 4 教学流程 5 设计反思 1 教学立意 5 设计反思 说课流程 感悟：历史课在设计过程中应突出其生动性和现实性；以适当的方式让深奥的问题浅显化；传授方法比传递知识更重要。 疑惑：历史学科应该如何讲授科技史 设计反思 页眉处理 * 图片缩小一一对应。 去掉倒一 * LOGO ——近代物理学的奠基人和革命者 说课流程 2 设计依据 3 教学目标 重点难点 4 教学流程 5 设计反思 1 教学立意 1 教学立意 说课流程 设计依据 3 教学目标 重点难点 4 教学流程 5 设计反思 1 教学立意 2 2 设计依据 〖课标要求〗 课程标准 省指导意见 基本要求 发展要求 了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 1.了解经典力学的主要内容。 2.知道量子论和相对论的创立者。 1.认识经典力学、量子论和相对论在近代自然科学理论发展中的历史地位和意义。 2.感受牛顿、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学和真理而不断探索创新的进取精神。 设计依据 〖教材分析〗 近现代物理学已经成为现代科技的基石，使整个社会向着电气化、自动化、网络化等方向迈进，人类文明迅猛发展。 物理学的发展不仅在自然科学中处于突出地位，对其他自然科学的发展有着深远影响，而且为两次工业革命奠定了理论基础，还使人们逐渐用理性的眼光打量世界，促成了启蒙运动的兴起与发展。 历史 意义 历史 意义 现实 作用 学科 地位 学科 地位 现实 作用 掌握本课知识，不仅加深对本专题内科学与技术关系的认识，而且有利于理解本书中科学革命与思想解放、文艺发展的关系，还与必修Ⅰ、Ⅱ相联系从而加深对科学革命与政治变革、经济发展关系的理解。 设计依据 〖学情分析〗 优势 1.学生在初中物理学习中对经典力学已有所了解，因此具有一定的知识储备。 2.高二学生已初步掌握史论结合等方法，初步具备分析历史问题的能力。 劣势 1.学生将在高三物理学习中才涉及量子论和相对论并且它们本身的专业性强，认知难度大。 2.高二学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段，历史归纳概括能力较为薄弱。 设计依据 2 设