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教案精选：高一政治《各投资方式》教学设计 　　 教案精选：高一政治《各投资方式》教学设计 　　教学目标 ： 　　1、 通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类。 　　2、 通过教学使学生理解：等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 　　3、 学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。 　　教学重难点： 　　一、重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 　　 2、股票的收益 　　二、难点：综合各种因素，学会投资。 　　教学手段：自制多媒体课件 　　板书设计 ： 　　二、 　　1、高风险、高收入同在——股票 　　（1）股票的含义及性质 　　（2）股票的收入及股票投资的特点 　　（3）股票的作用 　　2、稳健的投资——债券 　　（1） 债券的含义 　　（2）债券与股票的比较 　　（2） 债券的分类 　　国债、金融债券、企业债券 　　3、为风险投资——保险（商业保险） 　　（1）保险的含义 　　（2）保险分类： 　　人身保险、财产保险等 　　新险种——分红保险 　　（3） 订立保险合同的原则 　　教学过程 ： 　　导入 ： 　　同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。 　　今天我们继续来研究多样化的投资方式。请大家打开课本53页。第六课第二框，。 　　授新课： 　　（课件显示幻灯片2、3：债券交易所照片）请大家看屏幕，大家有没有看到过这个场景？ 　　（学生可能的回答）没有；有，看过，这是股票；炒股的地方；证券交易所…… 　　这个大荧屏显示的是什么？ 　　（学生可能的回答）股票的价格。 　　不管大家有没有亲眼看到这个场景，相信所有的同学都知道“股票”、“炒股”这些名词。讲到“炒股”，在深圳宝安区就有一个特殊的村子叫大坑村。它特殊在哪里，大家知道吗？（大部分学生可能会摇头表示不知道）不知道我就告诉你们，这个村的村民是以炒股为业来谋生的。在他们村口有一块这样的大荧屏，村民每天吃完饭就坐在那下面，关注股价的波动情况。据调查统计，他们的人均资产超过了300万。 　　（学生听完后可能会惊叹）大家羡慕大坑村的村民吧？ 　　（学生可能的反应）羡慕。 　　现在就让我们一起来研究为什么他们靠炒股可以拥有那么多的资产。首先，我们要先认识什么是股票。请大家阅读课本53页第一段。 　　“股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。”这就是股票的含义，请大家把这句话画下来。 　　（课件显示幻灯片4）股票的含义及性质 　　从股票含义的表述中可看出，股票的作用是什么？ 　　（有些学生会回答）筹集资金。 　　 股份有限公司通过发行股票来筹集资金，这就是股票的功能。 　　 我们再看这个含义，股票是股份凭证，指的就是股东通过投资，入股某家股份公司从而掌握一定份额的股票，股票就是这个股东在这家公司的入股证明，这就是股票的性质。 股东在获得股票之后，就拥有了这家公司的所有权，这个所有权是一种——（学生一般会接下去说）综合权利。大家自己看课本，了解这个综合权利包括了哪些权利。 　　假如股东不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金？ 　　（学生可能的反应）不能。 　　 不能退回，那应该怎么办呢？ 　　（学生看书后可能的回答）可以转让；可转售给其他人…… 　　 大家说的不错，不过还有一种情况就是等待公司的破产清盘，但是，将股票转售给第三人的做法更为明智。 　　我相信一说到股票，大家就马上会想到炒股。人们可以用股票来“炒股”，原因就在于它本身具有良好的流通性，它可以在股市上流通买卖。现在老师想问问大家，你们的家人或者亲人当中，有没有人炒股？ 　　（学生可能的回答）有；没有。 　　（可能会出现所有学生都说“没有”的情况，这时教师可回应：没有的话也不要紧，我们现在就一起来看看人们是怎样通过炒股来获得收益的。） 　　（若有学生回答“有”，则请回答“有”的学生来回答下面的问题）： 　　你的家人们炒股的动机是什么？（学生可能的回答）：赚钱。 　　那他们是不是每次都能赚到钱呢？（学生可能的回答）：不是，有时会亏本。 　　为什么会这样呢？（学生可能的反应）不知道；因为股市变幻无穷…… 　　通过这位同学的回答，我们都知道了炒股并不是总能赚钱，不过在这里大家应该注意一个问题，我们要养成使用经济学专用术语的习惯，在这里“赚钱”我们应该用哪个词来表述呢？ 　　（学生可能的回答）：盈利；营利；收益…… 　　在这里，我们应该说“获得收益”。 　　现在我们一起来研究为什么炒股有时有收益，有时却会亏损。