人教版物理精品系列： 摩擦力说课精品课件.ppt

环节三 环节三 学情分析 教学任务分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 六、板书设计 frictional force 摩擦力 2010.7 曲阜师范大学 物理工程学院 张双双 滚动的透明胶圈受到摩擦力 传送带上的物体受到摩擦力 气垫船受到了摩擦力 滚动摩擦力 静摩擦力 滑动摩擦力 环节一 摩擦生热 摩擦起电 摩擦发声 曲阜师范大学 张双双 B A 学情分析 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 * * * * * * * * * * 扩展思路 环节一 环节二 合作探究 建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 环节二 合作探究 建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 结论：两个相互接触的物体，当他们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 体验活动 问题1：按力的性质分类，双手具有相互运动动的趋势和发生相互滑动的时候，我们的手分别受到了什么力？ 问题2：如何定义摩擦力呢？ 右手滑动方向 左手滑动方向 环节二之摩擦力概念 左手有向下滑动的趋势 右手有向上滑动的趋势 结论：两个相互接触的物体，当他们发生 或具有 时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 相对运动 相对运动趋势 体验活动 问题1：按力的性质分类，双手具有相互运动动的趋势和发生相互滑动的时候，我们的手分别受到了什么力？ 问题2：如何定义摩擦力呢？ 右手滑动方向 左手滑动方向 环节二之摩擦力概念 左手有向下滑动的趋势 相对运动 相对运动趋势 右手有向上滑动的趋势 滑动摩擦力 静摩擦力 环节二 合作探究 建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 活动一 两手接触滑动与分开一段距离滑动 活动二 手按黑板擦擦黑板与让黑板擦在板面上自由下落 活动三 将板擦放于水平木板上，将木板一端稍微抬高时板擦静止，再继续抬高木板时板擦下滑 两个物体 相互接触 要有压力 有相对运动或相对运动趋势 如果接触面非常光滑会有摩擦力吗？ 接触面要粗糙 环节二之摩擦力产生条件 活动一 活动二 活动三 摩擦力产生的条件 两个物体相互接触 要有压力 要有相对运动或相对运动的趋势 接触面要粗糙 问题1 问题2 环节二之摩擦力产生条件 环节二 合作探究 建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 牙刷向右运动 牙刷向左运动 问题1：实验中，同学们观察到了什么现象呢？ 问题2：牙刷向前运动和向后运动，实验现象有什么共同特点呢？ 问题3：为什么刷毛的弯曲方向总是与牙刷的运动相反呢？ 情景一 情景二 刷毛弯曲方向 刷毛弯曲方向 结论一：滑动摩擦力的方向总是与相对运动方向相反 环节二之摩擦力方向 橡皮弯曲方向 橡皮弯曲方向 结论二：静摩擦力的方向总是与相对运动趋势相反 情景三 情景四 铅笔有向右运动的趋势 铅笔有向左运动的趋势 问题4：实验中，同学们友观察到了什么现象呢？ 问题5：橡皮有向左和向右运动趋势，实验现象有什么共同特点呢？ 问题6：为什么橡皮的弯曲方向总是与橡皮的运动趋势方向相反呢？ 环节二之摩擦力方向 定义：两个相互接触的物体，当他们发生相对运动或具有 相对运动趋势时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 结论一 结论二 毛笔写字 与相对运动方向或相对运动趋势方向相反 环节二之摩擦力方向 定义：两个相互接触的物体，当他们发生相对运动或具有 相对运动趋势时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 结论一 结论二 毛笔写字 与相对运动方向或相对运动趋势方向相反 相反 阻碍 环节二之摩擦力方向 是否可以说摩擦力总是阻力，总与运动方相反呢？ 环节二之摩擦力方向 我明白了，摩擦力不一定与运动方向相反 环节二之摩擦力方向 我也知道了，摩擦力不一定是阻力 环节二 合作探究 建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 做一做 将两本书的书页互相交叉叠放在一起，用手 压紧，让两个学生用力拉，发现需要很大的力才能 拉开。 环节二之摩擦力大小 教师演示 学生观察 结论：０≤ｆ≤Fmax 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力 静摩擦力的大小 环节二之摩擦力大小 教师演示 学生观察 静摩擦力的大小 环节二之摩擦力大小 在此实验中，弹簧测力计的示数是瞬息即逝的，我们很难观察最大静摩擦力的值，类比温度计的缩口部分和打点计时器的留迹法思考该如何留住最大静摩擦力的值。(课后讨论) 结论：０≤ｆ≤Fmax 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力 你知道吗？不用弹簧测力计也可以知道最大静摩擦力大小！ 环节二之摩擦力大小 我课下去测一下沙子受到的重力不就知道最大静摩擦力的大小了吗？ 环节二之摩擦力大小 滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的