教案精选：小学三年级英语《I’m hungry》教学设计_1.docVIP

教案精选：小学三年级英语《I’m hungry》教学设计 　　 教案精选：小学三年级英语《I’m hungry》教学设计 　　一、教材依据 　　牛津小学英语 3B Unit 8 I’m hungry (第一教时) 　　二、设计思路 　　首先以一个猜谜游戏导入新课,让学生猜一猜老师的包里有什么,引出单词cake,看到实物cake,想到句型I’m hungry. I’d like …,这样可以吸引和组织学生参与,然后要求学生用所学的知识和技能操练单词和句子。这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发,创设了与完成任务相关的情景,进行了语言知识与技能的训练,尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识,发展语言能力。 　　三、教学目标: 　　1、能正确地听、说、读、写单词a cake ,a pie以及a hot dog 。 　　2、能听懂、会说以下食品类单词a sandwich, some bread, chocolate。 　　3、能听懂、会说日常交际用语 I’m hungry. What would you like ?I’d like … A hot dog?Sounds good. Here you are. Thank you./ Thanks. 　　四、教学重点 　　1、掌握句型What would you like ?及其答语I’d like…的用法。 　　2、能熟练运用日常交际用语进行问答。 　　五、教学难点 　　掌握句型What would you like ?及其答语I’d like…的用法。 　　六、教学准备 　　1、投影、磁带及录音机。 　　2、准备与本课有关的食物和饮料极其相关图片、头饰。 　　七、教学过程: 　　一、Warming-up. 　　1、Greetings:先和学生用英语进行简单交流。 　　2、Free talk Hello, how are you ?What’s your name ?Who’s he / she ? 　　[设计意图:课前准备好各种水果及动物的头饰,让部分学生戴于头上,比如Mr Tiger、Miss Apple、Miss Banana 等,通过用英语打招呼创设英语学习的氛围,既复习了旧知,又增进师生间的友谊。通过单词游戏帮助学生复习学过的单词,并很快过渡到表示食物和饮料方面的单词,为下面的学习做好铺垫。 　　3、Play and guess:教师出示A bag,并问What’s in the bag?通过让学生猜的方式引出单词 a cake的教学。 　　[设计意图:采用猜谜语的形式容易激发学生的兴趣,能使学生主动参与语言学习活动,同时在复习旧知的基础上引出本节课的新授内容。] 　　二、Presentation / Practice. 　　1、教学单词 a cake并出示实物(渗透音标[ei] ) 　　①Read and spell one by one.用接龙的方式进行拼写单词. 　　②快速记忆,拼出单词. 　　③教师板书在四线三格中示范书写 a cake. 　　(拼写正确的学生教师就把蛋糕奖励给他,在奖励的过程中渗透旧知 Here you are. Thanks./ Thank you.) 　　[设计意图:通过奖励的评价方式,更能激发学生的学习欲望和兴趣,为下一步教学句型作铺垫。] 　　2、由实物引出I’m hungry. 　　① (教师作饿状) Mm, I’m hungry. 出示卡片及中文进行教学。 　　② hungry——I’m hungry .(升降调操练, 并渗透音标[Λ][Ι] )让学生边做动作边说句型。 　　③ One by one 接龙变音量说(由低到高,或由高到低)0。 　　④边读边模仿。 　　[设计意图:教师充分利用面部表情肢体语言让学生感知单词hungry的含义,学生很容易接受,也乐于学习英语。 　　3、教学 I’d like … 　　教师走到一位得到蛋糕的学生面前说 I’m hungry. So I’d like a cake. (出示卡片I’d like…及中文进行教学) 　　4、Practice。 　　Are you hungry? Would you like a cake ?引导学生说: Yes, I’d like a cake.(Pay attention to “I’d” ) 　　①High and low voice 　　② Practice two by two./one by one. 　　③ 用实物进行问答操练(把实物放在托盘中,让学生自由进行选择) 　　T: What would you like ? (渗透) 　　S: I’d like a pear. (apple、banana、hamburger、orange、cake、玩具狗