教案精选：高一政治《商品经济的产生和发展》教学设计.docVIP

教案精选：高一政治《商品经济的产生和发展》教学设计 　　 教案精选：高一政治《商品经济的产生和发展》教学设计 　　重点：商品的含义； 　　难点：商品经济的产生； 　　素质要求： 　　1、知识方面： 　　识记：商品经济的基本含义、存在条件和类型； 　　 理解： 　　⑴商品的定义； 　　⑵商品与物品的区别与联系； 　　⑶商品与劳动产品的区别与联系； 　　 运用：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进行分析，哪些属于商品 　　2、能力方面： 　　通过学习，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。 　　3、思想觉悟方面： 　　通过学习，培养商品意识。应充分认识到商品经济不是资本主义所特有的，社会主义社会也存在商品经济，应大力发展社会主义商品经济。 　　重点及解决办法： 　　 商品的概念：商品的概念是本课乃至全书最基本的概念，以后课文中的一系列内容，都是建立在这个基本概念的基础上的，所以商品的概念是本课的重点，必须让学生对它有一个比较透彻的理解。 　　 要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。要让学生对商品有正确理解，可以先让学生阅读课文，然后教师讲清商品的要领并通过插图讲解商品、劳动产品和物品之间的关系，最后让学生制出表格，以加深理解。 　　难点及解决办法： 　　 商品经济的产生条件：商品经济是一种社会现象，它有着产生和存在的条件。理解它的产生条件，可以进一步理解它存在的条件，这就为理解社会主义社会存在商品经济的原因打下了基础，因此，这部分是本课的难点。 　　学习这部分要弄清下面几个问题： 　　 （1）商品经济产生的过程。谭这部分时，要注意讲清什么是商品交换？什么是商品生产？什么是商品经济？帮助学生加深对商品经济及其产生过程的理解。 　　 （2）商品经济产生和存在的条件。讲这部分时要把握两个方面：一是社会分工。社会分工产生了交换的必要性。二是生产资料和产品属于不同的所有者，它使得交换从必要变为现实。讲解时，可以先提出问题，然后由学生看书，自己概括，从而得出结论。 　　 　　复习提问 　　1. 什么是经济？ 　　2. 学习经济常识的意义？ 　　导入 新课 　　通过前言部分的学习，我们知识了？“经济就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间提关系”我们学习经济常识的有关知识，可以了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的任务和方向；提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人；增强法制和道德观念，自觉规范自己有经济生活中的行为。而查达此目的，必须从分析最觉的经济现象──商品和商品经济开始，从而透过现象看本质，认识有关商品、货币的一般知识及其支配商品经济的客观规律──价值规律。 　　第一课 商品和商品经济（板书） 　　讲授新课 　　请同学们阅读引言和粗读第一课的节标题、框标题后回答以下问题： 　　1. 引言部分说明了什么问题？ 　　2. 第一课要学习的主要内容是什么？ 　　（学生阅读、思考） 　　请同学们回答第一个问题：引言部分说明了什么问题？ 　　（学生回答后教师归纳 ）引言部分主要说明了两个问题：一是讲“商品是市场上最觉的经济现象，与我们的生活关系密切。学习经济常识，也必须从了解商品开始”。（划书第5页第1段）二是讲我们应通过纷繁复杂的经济现象，把握其中的经济规律，“学习了本课，我们将了解有关商品的一般知识，知道货币的本质和职能，初步认识价值规律是支配商品经济变化发展的客观规律”。（划分第5页第1段） 　　请同学们回答第二个问题：本课书要学习的主要内容是什么？ 　　（学生回答，教师归纳出本课的知识框架。这里只是粗读，主要是让学生对本课要学习的知识及其内在联系有个初步了解，待全课讲完后，再总结归纳本课较详细的知识纲目。） 　　下面我们来学习第一节──“商品”中的第一个问题：商品经济的产生和发展。 　　第一节 商 品（板书） 　　1. 商品经济的产生和发展（板书） 　　 1)什么是商品（板书） 　　（提问）请同学们举例说明什么是商品？ 　　（学生答）人们从商店或农贸市场买来的粮食、蔬菜、鸡蛋和肉；从百货商店买来的电视机、录音机、书和本；工人买来的机器、设备和原材料；农民买来的化肥、农药和拖拉机……总之，凡是用钱买来东西都是商品。 　　（教师）“凡是用钱买来的东西就是商品”， 这只是从我们的生活经验出发，从现象上看问题，我们要求的是透过现象看本质，给商品下个科学的定义。 　　“概念”是对于同类事物共同具有的本质的特性的反映。我们要给“商品”这个概念下个科学的定义，就必须从千千万万、形形色色的具体商品中概括出它们的共同本质。 　　（提问）你们能从粮食、蔬菜、衣服、农药、化肥、钢笔、书籍等物品中说出为什么称它们为商