[七年级语文]江苏省姜堰市溱潼二中七年级语文期末复习课件：植根现实，展开想.ppt

* 想像让我们的文学作品更加丰富生动。是想像让安徒生笔下神圣的皇帝在大庭广众之下，赤身裸体举行游行大典；是想像让牛郎织女盈盈一水间，脉脉不得语；是想像让沈复眼中飞舞的蚊群幻化成“群鹤舞空”…… 植根现实，展开想像 姜堰市溱潼二中 刘兰华 在一个小池塘里住着鱼和青蛙，他们是一对好朋友。他们听说外面的世界很精彩，都想出去看看。鱼由于自己不能离开水而生活，只好让青蛙一个人走了。这天，青蛙回来了，鱼迫不及待地向他询问外面的情况。青蛙告诉鱼，外面有很多新奇有趣的东西。“比如说牛吧，”青蛙说，“这真是一种奇怪的动物，它的身体很大，头上长着两个犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑点，长着四只粗壮的腿……”鱼惊叫道：“哇，好怪哟！”，同时脑海里即刻勾画出她心目中的“牛”的形象：一个大大的鱼身子，头上长着两个犄角，嘴里吃着青草。 O是什么？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不同的人对O有不同的认识，数学家说：“那是零，O点。”英语老师说：“那是英语字母O。”诗人说：“那是十五的月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”饥饿的人说：“那是烧饼。” O是个奇特的符号，无论是作为字母、数字，还是作为标点符号、音乐符号，它都有着不同的表意作用。O中还蕴含着深刻的人生哲理，请开启你的思维，展开想像，说说O中所蕴含的道理。 他是一轮无私的太阳，为世间奉献光和热。 他是一轮圆月，专靠偷取他人的光彩来点缀自己。 这是一条人生的环形跑道，永远也没有尽头。 所以能成为球体，就因为“气可鼓，不可泄”。 没有这小小的水滴，就汇不成大江大河。 若为袅袅升腾的烟圈，便会使生命因此而缩短。 面对只知索取的人，它只能是一片空白。 这个肥皂泡，吹得再大，内心也是空的。 做休止符，此时无声胜有声。 初中生的想像作文力求做到以下几点： 植根现实展开想像，想像要合理，合乎生活逻辑，不悖反生活常理。如《皇帝的新装》，故事看似荒诞不经，但生活中确实有类似的现象存在，人们完全可以从生活中找到他们的影子。 主题应表达对美好事物的追求，对丑恶现象的鞭策。 具有自己的理性思考，善于揭示本质，深入骨髓。 尽量具有自己独特的个性。 简要介绍想象作文的分类： 一是理想型，《假如我是市长》《未来的学校》《太空旅行记》。 二是童话寓言型，《龟兔赛跑新篇》。 三是再创造型，对原著进行改写、续写，如：续写《皇帝的新装》 怎样做到让想象既合情合理又丰富多彩？ （1）精选意象，巧用修辞 写黄昏 A.夕阳西下，夜幕降临。 B.老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随那乌鸦翅上的斜阳飘落下来。（梦阳《乡下人》） 写1956年的“五一”狂欢夜 A.四十六个国家的贵宾谈笑风生。（郭沫若） B.整个世界在中国的阳台上欢笑。（公刘） 点评：由于选择了意象，巧用了修辞，B句比A句更有诗意，更有韵味，更富有感染力。 移花接木 移花接木，把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的故事。正如鲁迅所言“杂取种种人，合为一个”。 我们都是龙的传人，那龙是怎样一种生物？古人说龙的形状是鹿的角，牛的耳朵，驼的头，兔的眼，蛇的颈，蜃的腹，鱼的鳞，虎的脚掌，鹰的爪子。龙的形象其实就是移花接木，杂取种种，想像出来的。再如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、牛魔王、白骨精等等，往往既有神性或魔性（幻想性），又有人性（社会性），还有物性（自然性），作者把这三者结合起来，显得妙趣横生而又合情合理。 。 添枝加叶 对原本简单、抽象或粗糙、模糊的内容进行扩展想象，使其生动、清晰地展现出来。如沈复《幼时记趣》。再如《西游记》取经途中的九九八十一难，作者想像丰富，妙笔生花，许多战胜妖魔的故事给我们留下很深的印象 请对下面两幅抽象的图形进行扩展想像，写成一段200左右的短文。 参考：看到这样两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢。不禁让我想起中国古代历史中的两种人，通达之人与执著之人。通达之人，面对明主或昏君，他们或出仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局，该退则退，于是面对乱世，或垂钓于濮水，或采菊于东篱，或幽居于竹林。执著之人，棱角分明，坚守信仰，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，苏武北海牧羊，用执著与信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节定格为一段不朽的历史。 穿越时空，合理推测 穿越时空可以真正实现“思接千载，视通万里”。可上九天揽明月，可下海底捉蛟龙；可以与朱熹坐而论道，可以与荆轲比武论剑；可以展望其他星球生物的衣食住行，可以使古埃及的木乃伊起死回生……打破时空的限制，关键在于打破固有的思维程式，对想像主体进行合理推测，使描写对象获得超越它们本身的更广泛、更深刻的、更有现实针对性的存在意义。 主题深刻，情节曲折 ①思想性——要表达深刻、具有现实意义的主题。 ②戏剧性——要善于制造“误会”与“