[定稿]育苗幼儿园教师行为规范准则.doc

育苗幼儿园教师行为规范准则 为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《育苗幼儿园教师行为规范》。??????????? 总则：敬业、修身、爱生、奉献??? ???????您的孩子，我的宝贝 把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。?我们对老师的每日提示： ?????????? 今天你努力了吗？ ?????????? 今天你微笑了吗？ ?????????? 今天你蹲下和孩子谈心了吗？ ?????????? 今天你和家长交流了吗？ 　一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则 　　1、晨间活动（来离园） 　　（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。 　　（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语。 　　（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。 　　（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。 　　（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。 ?2、集中活动 　　（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。 　　（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。 　　（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。 　　（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。 ?3、 游戏活动 　　（1）活动时让幼儿自选角色。 　　（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。 　　（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。 　　（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。 　　（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引导幼儿进行评论。 ?4 生活活动 　　（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。 　　（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。 　　（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。 　　 ?二、日常行为举止规范： 1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”。 2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见家长和孩子主动打招呼。 3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。 4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。 5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。 6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。 7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。 8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服。 9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。 10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。 11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。 12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。 13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。 三、教师教学行为规范 1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学 工作。 2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。 3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。 4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。 5、认真备课，做好课前准备工作，科学