1.1神奇的货币教学设计（新人教必修1）.doc.doc

教学目标 1．知识与能力：掌握商品的含义及基本属性，货币的含义、本质和基本职能，外汇与汇率等，培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。 2．过程与方法：采用“三学一反馈”模式，让学生主体参与，加强考点的记忆和理解，培养学生综合运用知识的能力。 3．情感、态度价值观目标：在对货币全面理解的基础上，增强努力发展生产、增强财富的情感。确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。 第一课 神奇的货币 考点再现： 二、对照考点，完成填空题。 1．商品的含义及基本属性 商品是用于____的________，其基本属性是________和____。 2．货币的概念、本质 货币是从商品中分离出来固定充当__________的商品，其本质是__________。 3．货币的两种基本职能 货币的基本职能是________和________。货币执行________职能时不需要现实的货币，执行________职能时必须用现实的货币。某件商品价值50元，这里的50元是商品的____。以货币为媒介的商品交换叫________，其公式是________________。 4．信用卡的功能 信用卡的功能：可以集 、 、 、 、 为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利 5．外汇和汇率的含义 外汇是用____表示的用于国际间结算的________；两种货币之间的比率叫____。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明____的汇率升高；反之，则说明外币的汇率____。 6．树立正确的金钱观 树立正确的金钱观：①要正确看待金钱：金钱不是万能的，但没有金钱也是不行的。在社会主义初级阶段，仍然存在着________关系。货币是充当________的商品，它具有价值尺度和流通手段两个________。在一定意义上，货币是____的象征。②要正确获取金钱：对于金钱，要________。③要正确使用金钱：对于金钱，要________、________。 三、考点解读 1、商品的含义及其基本属性 A 【考点提示】 （1）商品的含义：是用于交换的劳动产品。 （2）商品的基本属性：是使用价值（即商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（即凝结在商品中的无差别的人类劳动）。 【针对训练】 1．（判断）有使用价值的东西一定是商品。 2．（判断）使用价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。 3．（判断）商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 4．（判断）使用价值和价格是商品的基本属性。 2、货币的概念、本质。 A 【考点提示】 （1）货币的概念：是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。 （2）货币的本质：是一般等价物。 【针对训练】 1．（判断）商品和货币是同时出现的。 2．（判断）货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 3．（单选）货币产生后可以和其他一切商品相交换，这说明货币的本质是 A．特殊商品　　　　B．商品　　　　 C．等价物　　　　 D．一般等价物 3、货币的两种基本职能 B 【考点提示】 （1）价值尺度职能：①该职能是货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。②通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。③货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 （2）流通手段职能：①该职能是货币充当商品交换媒介的职能。②以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通，其公式是：商品－货币－商品。③货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 【针对训练】 1．（判断）货币的职能是货币本质的体现。 2．（判断）货币从产生时起，就具有价值尺度和支付手段两种基本职能。 3．（判断）商品流通的公式是：货币－商品－货币。 4．（选择）某件商品值50元，这里的50元是该商品的 A．使用价值　　　　B．价值　　　　 C．价格　　　　 　D．基本属性 5．（选择）小明近日在超市用120元买了一件运动服。在这里，货币 ①执行价值尺度职能　②执行流通手段职能　③是观念上的货币　④是现实的货币 A．①③　　　　　　B．①④　　　　　　C．②③　　　　 D．②④ 4、信用卡的功能 A 【考点提示】 （1）信用卡的含义：是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。 （2）信用卡的功能：可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。 【针对训练】 1．（判断）持有信用卡，可在任何