2016年高中毕业班英语市质检质量分析报告.doc

2014年高中毕业班英语市质检质量分析报告 南平市教研室 吴庆玲 一．试题评价 2014年南平市高中毕业班质量检查英语学科命题严格遵循《2014年普通高等学校招生全国统一考试福建省（英语）考试说明》的相关要求，全卷突出注重基础、突出能力的原则、考查语言综合运用能力。测试结果表明，试题具有较高的信度，一定的区分度和适当的难度，能够有效地检测出我市高三毕业班学生的学生语言能力和水平，达到本次测试的目标和要求，对后阶段的教学具有良好的反拨作用。本次的语言材料选择和试题命制内容具有如下特点： 1.语言地道，语料选择关注人文性和教育性 本次市质检试题基本为原创，语言材料来自英文报刊杂志或外文网站，语言材料地道，在语料的选择上注意内容的真实性、时代性、人文性，生活性。语料选择充分注意到体裁和题材的多样性及内容的思想性和教育性。阅读内容涉及文学、历史人物、媒体信息、健康与健康心态培养等话题，内容丰富有趣，符合考生的生活经验和认知水平，注重引导学生关注语言输入的重要性，注意情感教育，注重文化渗透，具有较高的内容效度。 2.设题重视基础，注重语言运用能力的考查 本次市质检试卷注重基础，重视语言综合运用能力的考查，全卷单纯考查语言知识的试题很少，涉及的考点的均是《考试说明》要求“掌握”的词汇，对考生词汇量的要求符合课程标准和我省《考试说明》的要求，有效地体现本次测试对学生语言输入量及用英语思维和获取信息的能力要求，对教学具有积极导向作用。 单项选择设题注意突出在语境中考查语用能力，灵活测试学生语言知识的掌握和运用情况；完形填空要结合上下文依靠语篇来进行推理判断；阅读理解大部分试题需要从整个语篇的不同角度寻找相关信息来作出符合题干的选择和判断，强调在把握语篇的基础上进行信息的处理；短文填词从多角度考查学生的词汇运用能力，较好地体现了突出语境、培养英语思维能力、强调运用的设题原则。书面表达具有一定的开放性，让学生拥有较广的自由发挥的空间。 3.具有良好的信度、效度和区分度 本次试卷设题严格遵照《2014年普通高等学校招生全国统一考试福建省（英语）考试说明》的要求，具有科学化、规范化等特征。全卷难度控制适度，易、中、难比例恰当，层次性、阶梯性较合理，有利于不同层次考生水平的发挥。试题注重基础，但有一定的区分度，有利于教师与考生正确认识考试的性质和要求，较好地突出质检考试的性质，发挥了本次测试的检测性、导向性等功能，有助于考生理解测试对语言能力的要求、学科检测的形式和范围，对后阶段的教学和备考有良好的导向作用。 二．测试结果分析 本次网上阅卷前对II卷的评分标准进行细化，最大限度减少可能的评分误差，以保证较高的阅卷信度和效度。基于试题的难度，本次文理科平均分为80.43，与省质检的平均分相差0.25（77.18）。测试结果见下表： 表一：全市总体得分统计（文理科总平均） 英语科 平均分 难度 区分度 标准差 文科 79.73 0.49 0.44 25.3 理科 81.13 0.52 0.44 25.8 平均 80.43 0.51 0.44 25.5 本次试卷由于听力语速较快、单选题要从多角度思维较为灵活，，提高了试题的总体难度。历年高考听力实测难度均在0.60，但我市本次测试听力试题得分率为0.52，，听力语速快是影响总体得分率的主要因素。 以下为本次我市各高中校省检的总体情况： （具体信息略！） 从全市平均分看，一些一般校与以往相比，成绩有所提高，但各类别学校均有一些没有达到所在系列中应该达到的水平，下阶段还需继续夯实基础，提高学习指导效度，高度关注学生的信心鼓励、压力缓解和解题策略指导。 三．试题的得分情况 1．听力试题 本次听力测试男女主播语音语调自然地道，话题内容口语特征明显，但语速较之高考稍快（高考历年难度值均在0.60以上，省质检得分率为0.60。），这是影响本次听力得分率乃至全卷总得分率的因素。测试内容大部分题目属于事实细节或根据所听内容作出简单推断，试题侧重细节信息的考查。本次总体得分率为0.51，由于语速稍快，测试结果大大低于预估难度（0,58-0.62）。下表为本次测试的情况： 小题号 得分人数 比例 得分率 小题 满分 标准差 区分度 01 0.69 0.69 1.5 0.68982 0.627 02 0.86 0.86 1.5 0.51788 0.378 03 0.56 0.56 1.5 0.74404 0.484 04 0.64 0.64 1.5 0.71874 0.533 05 0.28 0.28 1.5 0.68002 0.246 06 0.32 0.32 1.5 0.70506 0.137 07 0.57 0.57 1.5 0.74243 0.408 08 0.43 0.4