八年级生物生系统的自我调节1.pptVIP

欢迎来到我的课堂 通过此食物链你可以联想到哪些知识？ 草 驼鹿 狼 1、指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少？从中发现了什么现象？为什么会出现这样的变化？ 2、假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响？ 3、如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？ 从两幅图片的对比，你联想到什么 想一想生态系统稳定性遭到破坏的事例。 “生物圈2号”是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，也有人把它称为“微型地球”，或“火星殖民地原型”。 实验的目的是为了考察人类离开了地球 “生物圈1号”是否能生存。 在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林 沙漠旅业区和人类居住区，是个自成体系的小生 态系统。“生物圈2号”虽然与外界隔绝，但可以 通过电力传输、电信与计算机与外部取得联系。 工作人员在“生物圈2号”内可以看电视，可以通 过无线电通讯与亲友联系。 1993年1月，8名科学家进入“生物圈2号”。科学家们 原计划让工作人员在“生物圈2号”中生活两年，为今 后人类登陆其他星球建立居住基地进行探索。然而， 一年多以后，“生物圈2号”的生态状况急转直下， O2含量从21％迅速下降到14％，而CO2和NO2的含 量却直线上升，大气和海水变酸，很多物种死去， 而用来吸收CO2的牵牛花却疯长。大部分脊椎动物 死亡，所有的传粉昆虫的死亡造成靠花粉传播繁殖 的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠变成 了丛林和草地。“生物圈2号”内空气的恶化直接危 及了居民们的健康，科学家们被迫提前撤出这个 “伊甸园”。 “生物圈2号”的实验以失败告终。 右上图表示一个草原生态系统 中的植物、田鼠和猫头鹰三个 不同种群的生物生长繁殖情况。请分析： （1）三条曲线代表的种群分别是______________,它们在该生态系统的营养结构中的地位分别是___________. (2)由于猫头鹰被大量捕杀,该生态系统受到破坏,从而使其__________ 能力受到影响. 这节课你学到了什么？ ； 美缝剂 美缝剂厂家 rtz10qts 尚文有能力单独挑起李家大梁的时候，我就可以回故乡去了！我要带一些稻种回去，在老家“三六九镇”的那一大片水田里种水稻去，让父老乡亲们和我们的子孙后代，都能够吃得上这原产于江南的香喷喷的白米饭！我一定要回到美丽的故乡去！我有温馨的小院儿，有贤惠的妻子和可爱的小女儿，她们还在等着我回去呢！还有岳父母和妻弟一家。年迈的岳父岳母能等到我回去吗？还有亲如兄弟的家成哥和憨子他们！可怜的秀儿和大壮还在等着我的正儿和英子回去成婚呢！我的正儿、英子、小直子啊，你们可疼死爹了……想着，想着，耿老爹的心，在滴血啊……他咬咬牙告诉自己：要控制情绪，绝对不能再糊涂了！我还要回家去呢！走之前就说好了的，最晚十年一定回去！虽然三个娃儿没了，可我还得回去啊……对，我一定要回去！我不能让贤惠的妻子一人苦熬到老！我不能让可爱的小女儿没有爹！掐着指头仔细算一算，还有四年多的时间……好好帮着点儿吧，尚文到时候应该有能力挑起李家的大梁了！对，最晚在四年之后的冬天动身，回去了正好是来年的春天，也就是南下以后第十个春暖花开的时候！偶尔地，耿老爹的脑海里也会突发奇想地冒出来一丝希望之光：我的正儿、英子和小直子并没有丧身在那没头而下的洪水之中，他们还活着！溃坝时他们已经爬到山顶上了！他们看到我被冲走了，一定非常难过，而且身上也没有带多少银子，会很难的。但无论如何，他们还活着呢！对啦，我们说好了要去景德镇的，他们一定是去了那里了！我应该去找找看，我必须去找找看！可转念再一想，怎么去呢？路途那么遥远，我自己的手里连一个铜板的盘缠也没有！而且，李家现在又是这么一个困难的境况，我就是有足够的盘缠，也绝对不可以甩手走了啊！再说，这都过去三年多了，他们还会在那里吗？更要命的是，如果我真得到地儿了才发现，他们根本就没有去过那里，那又会是怎样的一个结果呢？不用说，我肯定又会糊涂过去了，那李大哥一家人这些年的苦心可就白费了哇！我也永远都回不了老家了啊！唉，听天由命哇！如果他们还活着，再过四年多也肯定会回去的……苍天保佑，让我的三个娃儿好好地活着，好好地回去！爹不要什么梦想了，只要我的娃儿们回家！68第七十四回 李兄妹感恩认义父|（记忆之门已开启，李兄妹感恩认义父；后续巩固后，失忆顽疾终痊愈。）随着记忆之门的持续开启，耿老爹终于回想起了碧山溃坝一瞬间那可怕的一幕，巨大的震惊使他变成了一尊雕塑……“耿大哥啊！你……”随着李长善的一声哭喊，耿老爹这一尊雕塑活了。他颤抖着抓住李长善的双手，泣不成声地说：“这么说，我，我