八年级语文上 18《毛遂自荐》教案 长春版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 十八 毛遂自荐 司马迁 课前预习·基础知识全解 目标聚焦 项目 内 容 概 要 重点 1.掌握文章内容，培养学生赏析情节的能力。 2.掌握文中刻画主要人物“毛遂”的方法。 难点 培养学生精读文本的习惯和能力。 信息驿站 《毛遂自荐》是《史记》中一篇流传较广的文章，作者用简练生动的语言，对比衬托的手法把毛遂的人物形象刻画得栩栩如生。 毛遂，赵国公子平原君赵胜门下的食客。自荐，即自我推荐。人们常用“毛遂自荐”来比喻自己推荐自己，那么他究竟有何德何能，敢于冒着被人扣上“穷出风头”的恶名，自己推荐自己呢？今天就让我们循着司马迁的生花妙笔去结识一下这位具有超群胆识和才能的毛遂先生吧。 作者语录 西伯幽而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子髌脚，《兵法》修列；不韦迁蜀,世传《吕览》；韩非囚秦,《说难》《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所作也。 2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 3.一死一生,乃知交情。一贫一富,乃知交态。一贵一贱,交情乃见。 4.天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往。 作者小传 司马迁（前145或前135～约87）字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。西汉著名的史学家，文学家。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。 作品相关知识 1.写作背景 公元前262年，秦蚕食韩国，眼看上党地区（今山西东南地区）就要落入秦国之手。上党守冯亭认为：与其白白送给秦国，不如将上党十七邑送给赵国。秦为得地必然攻赵，赵被秦攻便会和韩国联合起来抗秦。平阳君赵豹看出冯亭嫁祸于赵的企图，劝赵王不要接受韩国的馈赠，而平原君赵胜却认为这是个白捡的便宜。最后赵王还是听信了平原君的主张，进驻上党。两年后，秦军攻克上党，长平一战杀掉赵国四十五万人马，并于次年九月包围了邯郸（时间依《白起王翦列传》）。 在国家危亡的紧急关头，平原君一筹莫展。当游侠鲁仲连问其方略时，他只说：“胜也何敢言事！前亡四十万之众于外，今又内围邯郸而不能去。魏王使客将军新垣衍令赵帝秦，今其人在是，胜也何敢言事！”（《鲁仲连邹阳列传》）只是鲁仲连大义凛然，唇枪舌剑，击败了新垣衍俯首称臣的帝秦说，才使平原君坚定了合纵抗秦的信心。 通过这一系列牵涉赵国命运的重大事件，可以看出平原君并无政治、军事谋略，绝非辅国之才，正如司马迁在“太史公曰”中所说：“平原君翩翩浊世之佳公子也，然未睹大体。鄙语曰‘利令智昏’，平原君贪冯亭邪说，使赵陷长平兵四十余万众，邯郸几亡。”苏辙在《古史》中说：“赵胜倾身下士，以窃一时之声可耳，至于为国计虑，胜不知也。及韩冯亭以上党嫁祸于赵，赵豹知其不可，而胜贪取之。长平之祸成于胜之言，此皆贵公子不知务之祸也。乃欲使之相危国、拒强秦，难矣哉！”苏辙之言，可谓中鹄。 2.作品简评 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，史记全书共一百三十篇，分为本纪、书、表、世家、列传五大部分。此书记事始于传说中的黄帝时期，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了中国古代三千年左右的历史。 包罗万象，博大精深。它不仅写了远古、近古，也写了当代；不仅写了中原、华夏，也写了边疆、外国；不仅写了政治、军事，也写了经济、文化；不仅写了帝王将相、英雄豪杰，也写下了下层社会各色人等。这种囊括古今各类知识、各家各派文化于一炉而加以融会贯通的气魄，是前无古人的；这种打通一切领域，自立学术章程，总结一切规律以求为现实政治服务的宏伟目标，也是前无古人的。近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 3.题目解说 毛遂自荐：毛遂自我推荐。比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。中国典籍《史记?平原君列传》记载：秦军围攻