六年级语文上知识总结1111.doc

一、我们爱你啊，中国 1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。 2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。 第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（有壮丽秀美的名山大川，享誉世界的物产，各民族风物迷人，悠久灿烂的历史，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。 3学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 4、（1）导学案第三页练习检测，伴你学第七题，教委单元配套练习第六题。 （2）正确掌握生字词，正确背诵课文； 二、郑成功 1.《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。 2、我们要学习郑成功的爱国热情和民族气节。 　　3.明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 4、郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。 5、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话总结郑成功的丰功伟绩，给后人带来的深远影响。全文中起总结全文、深化中心作用。（课后练习题第四题） 6、正确掌握生字词，尤其是课后题第三题成语。 7、掌握导学案设问导读和练习检测相关试题。 　　 　　 3.把我的心脏带回祖国 1.《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际最后的请求，表达了他致死不忘祖国的强烈爱国主义情感。 2、我们要学习肖邦强烈的爱国主义情感。 3.课后第4题： （1）埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。 （2）“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。 4、课后第3题： 悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。 5、正确掌握生字词，背诵并默写课文第2自然段。 6、掌握导学案设问导读和练习检测相关试题。 7、伴你学第七、第九题，教委单元配套练习第七题。 4.古诗两首 1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品。这首诗描写了诗人听到官军收复失地，国家重新统一的消息之后极度的喜悦和急切还乡的心情，全诗充满了一个“喜”字。表达了诗人强烈的爱国主义情怀及归心似箭的愿望。 2、我们要学习作者强烈的爱国主义情感及归心似箭的愿望！ 3、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 4杜甫被誉为“诗圣”。 5《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、统一祖国的强烈爱国主义情感。 6、我们要学习作者对收复失地、统一祖国的强烈爱国主义情感。 7、爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零汀洋》 8、背诵全诗及诗意。 9、掌握导学案第四课全部内容。 10、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。　 △青春：明丽的春天　 ◇示：告诉　 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。 11.这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。 练习1 　　1.《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国　的热爱和建设伟大祖国的豪情。 　　 5.负荆请罪 1.《负荆请罪》是历史小话剧。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。 2、“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示心甘情愿的接受责罚，诚恳的向人认错赔罪。 3、我们要学习 蔺相如的深明大义、宽容大度、一心为国，不计个人得失和荣辱。 廉 颇的光明磊落、知错就改。　 4.与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。 5、掌握导学案设问导读和练习检测相关试题。 6、伴你学第八题，教委单元配套练习第六题。 　 6、最后的姿势 1、 “最后的姿势”主要写地震时，谭老师张开双臂护住四个学生的职责。他用自己宝贵的神明全是了爱与责任的师德灵魂。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题，饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。? 2、我们要学习