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体育与健康教学设计 课题：发展学生的有氧耐力 授课教师： 授课时间： 授课地点： 《体育与健康》发展学生的有氧耐力教学设计 一、指导思想：以“健康第一、终身教育”为指导，以新课程改革为教学理念，在教学中，以教师为主导，学生为主体。把激发学生运动兴趣与传授体育基本技能相结合，通过各种教学方法、手段，培养学生运动兴趣了解锻炼方法，培养学生团队精神。 二、教学内容： ①图形跑 ②通过障碍练习 三、教材分析 有氧耐力是指长时间进行有氧供能的工作能力。负荷强度为人体最大负荷强度的75%—85%，心率一般在140—170次/分。时间最少5分钟，一般在15分钟以上.决定机体有氧耐力的生理因素主要是运动中氧气的供应因素和作为能量物质的糖原含量。所以，要发展有氧耐力首先要设法提高最大吸氧量在耐力练习中提高最大吸氧量的主要训练手段是周期性练习，这些练习的强度必须控制在主要通过有氧代谢供能的幅度之内。这就涉及负荷安排问题。有氧耐力练习的负荷安排中，最主要的两个因素是练习的强度与练习的时间。四、学情分析 本次授课班级为高中学生，身心发展趋成熟，已具备了独立思考、判断等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。教学中要让学生把身体运动与动脑很好结合起来，给学生提供各种学习机会，从而提高教学效果，增强学生运动能力，达到学生身体得到锻炼精神得到放松的目的。 五、教学目标 认知目标：学习发展有氧耐力素质的运动知识与基本原理。 技能目标：提高有氧耐力跑能力，掌握有氧耐力练习方法。 情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚忍不拔的意志品质。 六、教学方法 坚持循序渐进，教与学同步互动的教学方法，既体现教学的整体性和知识的联系性，又充分发挥学生的主观能动性和想象力。从而培养学生的思维能力。力求使教学氛围轻松、和谐。 七、教学流程 （一）、准备部分 1、正反口令练习 2、徒手操 （二）、基本部分 1、螺旋跑 2、圆形跑——五环跑——圆形跑 3、“田”形跑 4、通过障碍 （三）、结束部分 1、放松练习 2、评价本次课 3、下课 教 学 过 程 《体育与健康》发展学生有氧耐力教学设计 学习目标 1.认知目标：学习发展有氧耐力素质的运动知识与基本原理。 2.技能目标：提高有氧耐力跑能力，掌握有氧耐力练习方法。 3.情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚忍不拔的意志品质。 教法 1、引导法? ?2、重复练习? ?3、示范讲解及纠错? ?4、语言激励? ?5、教师参与1、模仿跟练?? 2、理解创新（包括个人和集体）?3、相互观摩、纠错，讨论提高①、伸展运动 ②、体转运动 ③、体测运动 ④、腹背运动 ⑤、手腕、脚踝运动 1.教师讲解练习要求 2.口令、代领学生练习 1.集体跟老师练习 2.认真模仿练习 要求：动作到位，节奏到位。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 练习队形 课的结构 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 学 习 参 与 阶 段 一、图形跑 1、螺旋跑 2、圆形跑 3“田”字形跑 1、讲解练习方法要求 2、教师引导学生进行练习 1、学生认真听讲 2、积极参与 3、与同学相互协调配合 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○○○ ○○○○○○○ 组织示意图 二、通过障碍 1、教师讲解练习要求、方法 2、教师及时指导练习 1、学生认真听讲、观摩示范 2、积极主动参与 组织示意图 练习方法： 将学生分成四组，分别在指定的位置开始做不同的练习：A组做低姿移动穿越栏架；B组做双脚跳跃障碍；C组做跨越障碍；D组做翻越障碍。A组做过到B组排尾；B——C；C——D；D——A如此循环进行练习。 要求： 练习时前后两个同学要注意拉开间距以免发生碰撞。 课的结构 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 恢复身心阶段 集合 太极动作放松 小结本课 下课 1.教师整队 2.讲解放松要求 3.对本节课小结 4.下课 1.集合 2.跟老师进行放松 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 练习队形 备注 场地布置：足球场一部分 所需器材：小垫子4块标志物4个海绵垫子2块，铁架2个 预计练习密度：35%---45% 运动负荷预测：中等 6 芜湖市高中体育与健康 同课异构教学教学