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职业院校思想政治教育贯穿信息技术课堂教学研究 　　摘 要：介绍了目前高职院校学生在信息技术课堂中出现的问题，阐述了思想政治教育贯穿信息技术课堂教学的意义，思考如何解决思想政治教育与信息技术课堂融合的方法。 　　关键词：职业院校；思想政治教育；信息技术 　　1 引言 　　习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程。同时习总书记指出，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。 　　十八大以来，高校对思想政治工作的重视程度是前所未有的。学校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，加强了社会主义核心价值观教育，还有思想品德以及四个自信教育，学校也逐步形成了很好的思想政治教育的氛围和文化。 　　2 现状分析 　　职业教育是我国教育的一个重要组成部分，截止2017年我国高职院校在校学生高达3000万人，这些学生中的大多数毕业后会直接步入社会，开始职业生涯。可以说，这些学生的思想道德状况直接关系到产业大军的素质，同时也关系着国家和民族的未来。但是通过调查发现，在高职院校中学生的道德品质仍有滑坡趋势，有的学生过早地被社会的享乐主义、金钱主义、功利主义、实用主义、极端个人主义所影响和侵蚀。通过对我国高职毕业生就业跟踪调查，毕业生就业失败原因见图1。 　　从图中可以看出毕业生就业失败不是因为业务水平和能力不足被辞退，而是自身素养有情原因。由此可见，高职生缺乏的不是专业技能而是作为一线工作人员的职业道德和规范的缺失。 　　由此来看，作为培育“大国工匠”后备军的重要阵地，将大学生思想品德素质、职业素养和技术技能培养融合起来，仍然是高职院校立德树人的一个重要课题。 　　3 研究意义 　　思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育在我国一直被放在全部教育的首位，它是培养大学生形成正确的人生观、价值观的基础。 　　信息技术课堂是突破以往理论与实践相脱节的现象，以信息技术为手段，，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。信息技术与其它学科的整合成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。在高校全面开展职业素质教育的浪潮中，信息技术课堂教学在培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，对普遍提高学生的人文素养和科学素养起着举足轻重的作用。 　　信息技术作为一种新的教学模式，经过十几年的教学发现，?n堂中出现了很多现象：学生上课积极性不高，迟到，早退，旷课现象屡屡发生；上课玩手机成为普遍，学生成为了课堂的低头族；对课程不感兴趣，发呆走神或者睡觉较多；实验室学生各自用手纸擦拭留下的满地纸屑，更有甚者将用过的手纸藏入电脑主机中；在平时的学习中也常存在懒散的现象，下课不关机，桌椅不归位，没有养成良好的职业素养。所有这些因素不但影响学生自身的素质发展，也严重影响了学校的教学质量的提升。 　　因此，现代大学生作为新时代的主力军，大学生思想政治教育贯穿信息技术课堂教学中刻不容缓，积极推进思想政治教育与信息技术课程相融合，挖掘拓展课程中的思政元素，大力推进“思政课程”向“课程思政”转化，使立德树人渗透在各信息技术课程的每一堂课中，形成育人的长效机制。 　　4 解决方案 　　1）发掘信息技术课堂的思政元素 　　在信息技术课堂中坚持育人为本，德育为先，以社会主义核心价值观为主要内容的思想政治教育融入到课堂教学的全过程。在教学内容上发掘一些思想政治教育元素，如讲授EXCEL电子表格课程时，对于货币数字没有使用规范的数字格式，将会出现数字被随意篡改的情况。以这个案例为启发，引导学生规范书写，勿以恶小而为之，教育学生量变会引起质变的道理；如讲授PHOTOSHOP课程时，以“新中装”为案例进行色彩与图案的设计；通过讲解何为“新中装”（ 其根为“中”，其魂为“礼”，其形为“新”，合此三者，谓之“新中装”）和中国典型代表颜色（青花瓷和中国红），让学生感受到“文化自信”的含意，通过国家领导人着“新中装”的展示，既弘扬了学生的爱国主义精神，又培养了他们的爱国情怀。通过思想政治教育与信息技术课堂的融合，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。 　　2）学生素养教育融入课堂文明 　　（1）“守时就是信誉” 　　要求学生遵守学校的规章制度，按时上下课，做好请销假。教育学生“守时就是信誉”，是对人的尊重，也是对自己的尊重，引导学生即使是平日的交往也要守时、守约、守信。通过企业文化和身边一些实际案例让学生了解到