实训五露地花卉间苗移栽定植-植物栽培与景观应用试验教学中心.DOC

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实训五露地花卉间苗移栽定植-植物栽培与景观应用试验教学中心

花卉学实验实训指导 侯江涛 商丘学院风景园林学院 实验一 园林花卉种类识别 一、实验目的 通过对花卉的分类、识别和不同生态环境下生长发育状况观察,使学生能按照园林花卉类别识别花卉;能鉴别常见相似园林花卉,从而指导花卉生产和为园林应用服务。 二、实验原理 花卉种属繁多,由于原产地和遗传基础的不同,形成了不同的生态习性和生长发育特点,但从生活型、栽培方式或应用特点等不同角度来看,某些花卉有共同的特性或相似的用途,这是对花卉进行各种不同分类的基础。 三、实验器材 记录板、扩大镜、卷尺、《花卉识别手册》等。 四、实验地点 校内外花卉实训基地 五、实验步骤 1.由教师指导识别300~500种或品种,并按生活型、栽培方式、观赏特性进行分类。 2.学生3~5人一组,通过观察分析并对照识别手册或相关专业书籍,记载花卉主要观赏部位的形态,并记忆花卉中名和学名,归纳其所属类别。 3.观察不同生长条件或栽培方式下花卉生长发育表现,了解各类花卉或种、品种的生态习性。 六、实验报告 每次重点识别园林花卉10-20种,按多种分类法分类,并填写下表。 花卉分类与识别记载表 序号 花卉名称 类别 茎、叶的特征 备注 实验二 盆栽花卉种类的识别 一、实验目的 进一步熟悉花卉的分类方法,掌握60~80种室内盆栽花卉的形态特征、生态习性、观赏特性及园林用途。 二、实验器材 1.材料:室内盆栽花卉80种。 2.用具:钢卷尺、直尺、铅笔、笔记本。 三、实验步骤 1.教师实地讲解每种盆栽花卉的名称、科属、形态特征、生态习性、繁殖方法、栽培要点、观赏特性及园林用途。学生做好记录。 2.学生参照教材中花卉形态的描述,结合实物进一步熟悉各种盆栽花卉的形态特征、生态习性、观赏特性及园林用途。 四、实验报告 将所识别的盆栽花卉按种名、科属、形态特征、繁殖技术、园林用途列表记录。 盆栽花卉分类与识别表 花卉名称 形态 生态习性 繁殖及栽培 园林应用 实验三 常见花卉种子的采收与识别 一、实验目的 使学生熟悉常见花卉种子的形态特征,掌握花卉种子的采收方法。 二、实验器材 1.花卉:如万寿菊、矮牵牛、一串红、鸡冠花、凤仙花、三色堇、金盏菊、君子兰、天门冬等的结实植株及常见花卉种子。 2.用具:修枝剪、布袋、纸袋、天平、镊子、放大镜、盛物盘、铅笔、笔记本等。 三、实验步骤 (一)种子采收 在花圃内选择品种纯正的优良母株,根据其种子成熟的特点进行适时采收。 1.干果类种子 干果类种子如蒴果、蓇突果、荚果、角果等,果实成熟后自然开裂散出种子,在种实充分成熟即将开裂或脱落前分批陆续采收。如矮牵牛、一串红、凤仙花、三色堇等花卉的种子。 万寿菊、鸡冠花等成熟后果实不开裂、种子不散落的种类,可在全株大部分种子成熟时,整株刈割或将整个花序剪下来采集种子。 2.肉质果类种子 肉质果如浆果、核果、梨果等成熟时果皮含水多,成熟后自母体脱落或逐渐腐烂。这类果实在果实变色、变软时及时采收,过熟会自然脱落或遭鸟虫啄食。如君子兰、天门冬的种子。 (二)种子识别 1.教师现场讲解常见花卉种子的形态特征及识别方法。 2.学生对照实物观察种子的大小、形状、色泽、表面附属物等,熟悉种子的形态特征,识别花卉种子。 四、注意事项 1.种子采收可根据种子成熟时间分数次进行。 2.具体采种时按品种、花色、花期等分别采收。 3.采回的种子立即进行晾晒、脱粒、去杂,然后编号登记,包装贮藏。 五、实验报告 1.自制表格填写5~10种花卉种子或果实的采收方法。 2.记录所识别花卉种子的形态特征。 实验四 花卉上盆与换盆 一、实验目的 使学生掌握花卉上盆、换盆的基本操作技术。 二、实验器材 1.材料:花苗、盆花、培养土。 2.用具:花盆、营养钵、花铲、修枝剪、喷壶。 三、实验步骤 1.上盆 (1)选盆:选择与花苗大小相称的花盆或营养钵,过大过小都不相宜。 (2)起苗:将需上盆的花苗从播种盆或扦插苗床挖起待植。 (3)栽植:先在盆底装入少量大粒培养土,然后将花苗放入盆口中央深浅适当的位置,继续填培养土于苗根周围,直到培养土近满盆。轻轻蹲几下花盆,再用手轻压植株周围的培养土,使根系与培养土密接,压实后土离盆沿3cm左右。 (3)浇水:栽植完毕,用喷壶浇透水,以盆底排水孔有少量水流渗出为宜。待苗恢复生长后,逐渐放于光照充足处。 2.换盆 (1)脱盆:选取需换盆的花卉植株,分开左手手指,按置于盆面植株基部,将盆提起倒置,右手轻扣盆边,植株即可脱出。 (2)修根:脱盆后对部分老根、枯根、卷曲根进行修剪。一、二年生草花按原土球栽植;宿根花卉可结合分株进行,适当保留部分旧土;木本花卉将土球周围及底部适当切除一部分。 (3)栽植:先在盆底装入少量大粒培养土,然后将带土球花卉放入盆口中央深浅适当的位置,继续填培养土于土球周围,直到培养土近满盆。

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