复旦万科实验学校外优b班语文学科四至五年级学生达到要求.doc

复旦万科实验学校外优B班语文学科四至五年级学生达到要求 听 能认真听他人说话或收听广播、音像资料。能理解并感悟所听内容，做到边听边思考。能完整转述听到的主要内容。 说 能在各种场合发言，做到声音响亮、条理清楚，语句连贯。能主动与他人交流，表达自己的想法；能依据学习内容，提出问题，并表达自己的思考。能独立做5分钟的发言，做到有中心、有内容，能表达自己的真实情感。 读 课内阅读 能用普通话正确、流利地、有感情地朗读课文，理解文中常用词语的意思。能集中注意力默读课文，有一定的默读速度，每分钟达到300字左右。能联系生活经验，运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文的主要意思；能依据具体的语言环境，了解语句的前后联系；能圈画文章重点和自己感兴趣的词句；能初步归纳课文内容的要点。感受课文所蕴涵的道理；能复述课文的主要内容。能主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题。感受课文中富有表现力的词句，能用摘抄、仿写等方式自觉积累生动而含义丰富的词句，能在具体语言环境中体会比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞方法的作用。 古诗词 能熟读100首古诗、背诵54篇、默写25篇名家名篇，能了解古诗的大致含义和表达的思想感情。 课外阅读 有课外阅读的兴趣和习惯，能大量阅读报刊、杂志和儿童读物。对所读内容的要点，有一定的理解和感悟能力。能做读书笔记，能根据阅读内容写出自己的体会。阅读时间每天不少于30分钟，三年的课外阅读总量不少于200万字。 写 注意观察生活中的事物，能写自己感兴趣的生活内容；能根据一定的情景展开想象，用文字表达想象内容。有写日记的兴趣和习惯。能写便条、通知、书信等常见的应用文。学习使用顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号等常用的标点符号。一节课能写350字左右的片段或短文，做到有中心，有一定的内容，意思清楚，语句通顺。学习修改作文。 学习习惯 观察生活的习惯 能自觉观察家庭生活和集体生活事件，学会从多角度观察生活、全面地观察、带着思考地观察。 珍惜时间的习惯 能合理安排学习和活动时间。 与人合作的习惯 有合作的意识，能在集体活动中关心他人，互相探讨，共同发展。 课堂动笔的习惯 养成“不动笔墨不读书”的习惯，在阅读的过程中自觉地做做批注，记记笔记；写字态度认真，文面整洁，字的结构匀称。 乐思善问的习惯 能运用正确的方法自觉地预习课文；在阅读的过程中主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题。 关注时事的习惯 主动关心，能做好一定的摘记，并学着思考分析。 爱惜用品的习惯 能爱惜学习用品。 自信学习的习惯 敢于对自己提出高要求，遇到困难失败不气馁，鼓励自己向着成功不断努力。 怎样阅读课外读物？ 阅读课外读物，能开阔我们的眼界，增长我们的知识，帮助我们提高思觉悟和读书能力。但是，有的同学看课外读物不比别人少，收获却不大，读书能力的提高也不快。造成这种情况的原之一，就是这些同学读书时，往往只注意紧张而有趣的故事情节，很少在字、词、句、篇上下功夫，不注意阅读方法。 1、学生字? 阅读课外读物时，常常会遇到生字。如果你认为个把生字有什么关系，跳过去算了！这一“跳”，就把识字的机会丢掉了。读写能力什么会提高呢！遇到生字，要不怕烦，勤查字典或向别人请教，把生字的读音和意义搞清楚，可不能“跳过去”。今天识一个，明天识一个，日子久了，就能蓍不少的子，就能识不少的字。 2、摘词句? 我们看课外读物，可以根据自己的需要，把一些优美的词语、精彩的句子或者段落摘抄下来。比如，有的小朋友看了《雷锋日记》，把“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样无情”摘抄下来反复读，这样，印象就更深刻了。有位小朋友在《小灵通漫游未来》中看到一句话：“风一吹，水波涟漪，江水像一条红绸似的轻轻飘动……”就赶忙记下来。这样长期坚持下来，积累的好词佳句多了，写起作文来，就觉得得心应手了。 3、列提纲? 有时候，看了一篇比较长的文章，为了掌握文章的思想内容和层次结构，可以用自己的话，把文章的主要内容和每一段的要点列成提纲写下来。如，有的小朋友看了《水的变化》，就可以这样写：“水在一定条件下会变成蒸汽、雾、雨、雹子和雪。”这样就把水的变化的要点列了出来，既简单，又清楚，而且容易记。 4、写心得? 什么叫心得？当我们读完一本书、一篇文章后，把自己受到的教育和感想写下来，这就叫心得，也叫读后感。写心得应该联系实际，要用自己的话来写。需要的时候也可以引用原文。有一位小朋友看了《龟兔赛跑的故事》，就这样写：“小白兔明明跑得比乌龟快，可是它太骄傲跑了一半就去睡大觉，结果等它醒来，乌龟已经跑到终点了。这个故事对我教育很深。以前我总以为自己聪明，学习成绩好，别人的意见听不进。有时候上课做小动作，不专心听讲，同学们批评我，我还不服气，