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《信息技术》八年级上册第四课 制作简单表格 ——说课人：杨 健 一、教材分析： （一）、教材的地位和作用 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级（上）第4课，本课主要内容是在Word文字处理软件中生成表格、修改表格、输入表格内容和修饰表格。本课以展示第3课学生在金山文字中制作的表格引入课题，以在Word中制作学生成绩表为任务驱动。本课与第3课内容有密切联系，只是使用软件不同，生成表格、修改表格、输入表格内容的方法基本类似。表格的修改主要运用“表格和边框”工具中的“绘制表格”和“擦除”工具，学生在操作时不易控制，这是本课的难点。表格的修饰也是本课的难点，特别是边框和底纹的应用对象的选定和边框的设置对对象的哪一部分起作用，学生要自主探索并练习强化。 二、教学目标 1、知识目标 （1）、能快速生成表格并输入文字。 （2）、能运用“表格和边框”工具栏上的工具对表格进行修改。 （3）、能为表格设置边框和底纹进行修饰。 2、能力目标 （1）、通过修改表格，进一步熟悉工具按钮的基本使用方法。 （2）、通过对表格的修饰，熟悉色彩的搭配。 3、情感目标 （1）、通过制作出美观的学生成绩表，体验到美的感受和成功感。 （2）、通过和其他同学作品的比较，增强学习积极性。 三、教学重点难点 1、教学重点： 用“绘制表格”和“擦除”工具修改表格、设置表格的边框和底纹。 2、教学难点： 准确擦除表格边框、设置指定单元格的边框和底纹。 四、学情分析 本课教学对象为八年级学生，他们已经会在金山文字中制作表格，可以利用知识的迁移很容易就能掌握表格的生成、修改、输入内容。学生对文字处理软件的简单使用已经熟悉了，动手操作能力也在逐步提高，即使软件已改为MS Word后，也能较快掌握其基本操作。 五、教学方法 （一）、课型：理论课 （二）、教学准备：学生在WPS中制作的优秀表格，在Word中制作出的学生成绩表。 （三）、教学方法：观察法；任务驱动法；小组协作；讨论法；演示法； 六、教学过程 环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 导入 上节课我们已经学习了在WPS中插入表格，给大家展示一下同学们制作的优秀表格。 这些表格我们是在WPS中制作的，我们还有一种很常用的文字处理软件——微软公司的Word，在Word中我们也可以制作出漂亮实用的表格。 展示在Word中制作出的漂亮的学生成绩表。 今天我们就要在Word中制作出的刚才大家看到的漂亮的学生成绩表来。 我们先来认识一下Word。 教师演示：分别从开始菜单和桌面快捷方式启动Word。 Word与WPS界面相似，菜单、工具等的用法也相似，所以大家能很快适应在Word中的操作。 学生观看上节课优秀的作品。 学生观看本课要完成的任务表格。 利用表格从WPS过渡到MS Word，学生能从两种软件之间找到联系，不会显得突兀。 先认识Word，才能进行后续的操作。 学习新知 学习新知 学习新知 学习新知 一、表格的生成 观察我们要做的表格，有多少行多少列。 在Word中生成表格的方法与在WPS中类似，同学们可以看书P.19-21上的4.1，自己打开Word后生成一张6行5列的表格。 学生操作完成后，教师也在Word中生成表格，为后续的操作作准备。 二、表格的修改 刚才我们已经生成了6行5列的表格，但与我们要做出的还不一样，我们需要将表格修改成P.19图4-1的效果。 修改表格我们可以利用“表格和边框”工具来操作。 教师演示：“视图”｜“工具栏”｜“表格和边框”。 “表格和边框”工具栏上有两个特别常用的工具按钮：“绘制表格”和“擦除”。 教师演示用“擦除”工具擦除表格的边框线。 擦除边框线时，选定“擦除”工具后，大家要注意在什么地方进行拖动鼠标，拖动到什么位置再释放。大家自己在刚才生成的表格上探索一下“擦除”工具的使用方法，如果操作错误可以随时撤消后再次操作。 指名学生操作：擦除指定单元格的指定边框。 对学生操作的情况进行点评，对错误情况比较普遍的进行指正。 被擦除的边框我们还可以重新画上，有时也许我们还需要将一个单元格分成几个小单元格，这时就可以使用“绘制表格”工具来操作了。 教师演示：使用“绘制表格”来画边框。 现在大家就试着用“绘制表格”工具来将刚才擦除的部分边框画上，并将某些单元格分成更多较小的单元格。 指名学生操作画边框操作。 现在大家将表格修改成P.19图4-1的效果，注意调整行高和列宽。 三、输入表格内容 修改好了表格，我们就可以在表格中填入内容了，这个操作比较简单。大家自学P.23上4.3的内容，然后将P.19图4-1的文字填入到表格中。 四、表格的修饰 表格修改、录入内容的操作都已经完成了，如果能再修饰美化一下，表格就很好看了。下面我们就来一起给表格“化妆”，让它变成P.24图4-9