《童年与游戏》综合实践活动设计方案.docVIP

《 HYPERLINK /list/tnqs/ \t _blank 童年与 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏》综合实践活动说导稿 主题确立的原因 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏，在儿童的 HYPERLINK /list/chengchangjishi/ \t _blank 成长过程中，发挥着重要的作用。小学生的体育 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏、学习 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏、合作 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。但是随着时代的进步和社会的发展，孩子们的 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏也发生了重大的改变： HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏的科技含量越来越高，户外的活动越来越少，自己制作玩具的机会几乎为零，大家一块玩儿的机会越来越少……这一系列变化产生出许多严重的问题：孩子体质越来越差；孩子不懂得谦让；不会合作；沉迷于电脑 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏；盲目追星……基于这一状况，我校多年前就开始实施阳光体育项目，这一项目中，像课外活动课这样有大块时间的活动操作得非常成功。但是，对于像课间十分钟这样，只有一小段时间，学生仍不知道怎样玩才安全，才有意义。下课后，孩子们不是坐在教室里看书、做作业就是在走廊上、楼梯上、操场上漫无目的地晃来晃去或你追我赶使劲瞎跑。怎样才能让孩子的课间十分钟过得既安全还有意义？由此，我想起了自己小时候玩过的种种游戏，我们不是从中得到了很多快乐与锻炼吗？对于学生的课间游戏安全，堵不如疏，何不让孩子们在研究游戏中自己发现危险主动去避免呢？根据这一现状，我在我班确定了这次综合实践活动的主题—— HYPERLINK /list/tnqs/ \t _blank 童年与 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏。 二、主题活动的目标 1、通过活动，锻炼学生的采访、交流、调查等社交能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理地转述的语言表达能力。 2、通过活动，学生学会自主、因地制宜地开展有益的 HYPERLINK /list/keyushenghuo/ \t _blank 课余活动，学会自我调节 HYPERLINK /list/keyushenghuo/ \t _blank 课余生活。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”这一新型学习方式的形成。 3、通过对长辈们 HYPERLINK /list/tnqs/ \t _blank 童年 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏的差异，使学生感受到社会的发展，生活水平的提高。 4、通过小组合作的方式创造儿童趣味 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏、自制 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏中的玩具，遵守共同约定的 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏规则，展现生动有趣的 HYPERLINK /list/youxiyule/ \t _blank 游戏形式，也使得学生的 HYPERLINK /list/keyushenghuo/ \t _blank 课余生活更丰富多彩。 三、活动实施策略： 综合实践课程是在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。在整个教学过程中，我把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。 在课题的展开阶段，我引导学生采取以调查、分析等主要手段，以研究性学习为主导的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习方法。 四、活动时间安排： 本活动共用7课时。 第一阶段（一课时）：确定主题、成立小组 第二阶段（两课时）：制定活动方案、论证活动方案 第三阶段（一课时）：合作实施活动方案 阶段交流。 第四阶段（一课时）：整理资料、中期交流 第五阶段（一课时）：展示成果、交流收获、拓展延伸 第六阶段（一课时）：总结反思、评价交流 五、活动过程： 第一阶段：确定主题、成立小组 【活动设