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部编版二年级上册语文教案(表格版)打印稿
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小学语文教案
2018——2019学年度第一学期
子中乡中心学校
教学班级:二年一班
教 师:李润国
教 案
学科
语文
日期
课时
第1课时
课题
小蝌蚪找妈妈
课型
讲读
教学目标
1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;
2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;
3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。
教学重难点
重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;
难点是分角色朗读和表演。
教学环节
教学过程
教前修改
一、谜语导入,激发兴趣:
二、观看图,理清思路:
三、配乐朗读,初步感知:
四、结合看图,读讲第一段:
五、布置作业
一、导入课题,解题:
同学们,你们见过小蝌蚪吗?它长得什么样?(课件出示,认识小蝌蚪) ,
小蝌蚪是怎样长大的?它的妈妈是谁?学习了这一课我们就知道了。 (板书课题)
二、看图,了解图意:
1.出示课件, 学生从左至右观察, 边看边想: 这几幅图向我们讲述了一件什么事?
2.利用课件出示,看图说说:图上画了谁在干什么?
看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的?
看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁?会说些什么?它的身体有什么变化?
用观察第二幅图的方法自己观察三、 四幅图, 自由说说图意, 适当进行想象,
教师予以指导点拨。
三、借助拼音,结合图画,初读课文,大致了解课文内容:
1.借助拼音认识生字, 标出自然段, 在文中画出生字新词, 练习读并读准字音。
2.在认识生字新词的基础上,借助拼音读课文,要读通每一句话。
3.检查自读效果,逐段指名读课文,并领读生字词,其余学生注意认真听,读
后师生议论,予以评价, 注意指导下面几个字的读音:“塘”,“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母,要读准。
群:读 qun,不要错读成 qon。
捕:声母 b,不能读成 p( 。
裳:读轻声 shang,衣裳( shang)。
4.教师范读课文,学生边听边思考:小蝌蚪是怎样找到妈妈的?
四、结合看图,读讲第一段:
1.读第一段,看第一幅图,问:
(1)小蝌蚪是什么样的?
(2)结合课文,找出相关语句,读一读。
(3)自由读第一段,说说你能够读懂那些词?
在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语:
一群:指许多小蝌蚪聚在一起,结合学生平时生活实际还可以说“人群,
建筑群”。
对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面,启发学生想
象。最好通过观察实物或录像。 在朗读中体会 “甩” 这里是摆动的意思, 例如“牛甩着尾巴” 。
快活,游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。
2.指导朗读第一段,要读出有趣、高兴的语气。
3.投影出示课后练习 2 的( 1)题,口头填空,齐读句子。
(1)________里有 ________小蝌蚪,大 ________,________的身子, ________
长长的尾巴, ________地游来游去。
正确答案:池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活
五、布置作业:有感情地朗读第一段 。
板书设计
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 → 长出两条后腿 → 长出两条前腿 → 尾巴变短了、不见了 → 青蛙(妈妈)
教学反思
教 案
学科
语文
日期
课时
第2课时
课题
小蝌蚪找妈妈
课型
讲读
教学目标
1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;
2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;
3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。
教学重难点
重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;
难点是分角色朗读和表演。
教学过程
教前修改
一、图文对照,读讲第二段
二、讲读理解第三段:
三、学习理解四、五段。
五、布置作业
一、图文对照,读讲第二段。
1.出示第二幅图问:过了几天,小蝌蚪有什么变化?再结合课文,说一说。
2.继续观察:小蝌蚪遇见了谁?它会说些什么?会怎样想?再结合课文阅读,
找出有关句子,再回答。
理解这一段着重领会?“长出了两条后腿”?“捕食”“迎上去”?以及鲤鱼妈妈讲
的青蛙特征“四条腿”?“宽嘴巴”。
(1)结合看图,弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。
(2)捕食:捉取食物。
(3)迎上去:正面主动上前叫“迎”,在这里表示有礼貌,也表示鲤鱼是迎面而来。
3.指导朗读:?要读出孩子问话那种天真的语气。?鲤鱼妈妈要读出亲切、?长辈式的语气。
过渡语:小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后,有没有找到自己的妈妈?
二、讲读理解第三段。
1.用学习第二段的方法
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