新编(2018版)语文版三年级上册表格式教案(一).docVIP

语文版三年级上册教材分析 牛佛镇中心校三年级语文学科集体研备预习卡 课题 一、预习生字 生字 部首 音序 音节 换部首组成新字 组词（至少两个） 二、读文识字 1、“眼过三遍，不如嘴过一遍。”大声朗读三遍。 2、这篇课文共有（ ）自然段，我觉得第（ ）自然段比较难读，我把它读了（ ）遍。 三、写一写 1、好词： 2、好句 四、想一想 1、再读课文，边读边想，这篇课文读懂了什么？（老师在课堂上期待你精彩的回答） 2、我还有几个问题需要上课认真听或者请教老师和同学的： 1、 2、 家长签字： 牛佛镇中心校2018—2019学年上期集体研备教案 年级 三 学科 语文 课型 精读 主备人 谢文华 参备人 课题 1 葡萄叶的梦 教学目标 1.认识“薄、翡、翠”等 6 个生字，会写“葡、萄”等 10 个字，正确读写 “葡萄、寻找、营养、累累”等课后词语。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美 丽，背诵诗歌。 3.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。 体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美 丽，背诵诗歌。 2.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。 1.一说起葡萄你立刻想到了什么？出示葡萄图片，贴在黑板上。说一说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……） 2.播放音乐《葡萄》，让我们一起去了解一下这些可爱的香甜的葡萄是怎么生长出来的吗？让我们一起学习今天的课文。（板书：1.葡萄叶的梦） 二、认识生字，读准字音 1.自由朗读课文。出示阅读要求： （1）用以前学过的方法读课文：读课文，划生字。 （2）自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。 2.现在课文中的生字从课文中走出来了，你还认识它们吗？教读生字。 薄、翡、翠、糖、啼、霞。 （1）去音认读； （2）注音领读。 3.学生互相交流自己的识字方法。 4.重点认读：薄、翡、翠。 “薄”字上下结构，部首是“艹”字，共 16 画，读作“báo”。反义词是“厚”。 “翡、翠”字上下结构，注意这两个字的上下部分的占格比例，“卒”字下面的“十”字竖出头要短。 三、情景朗读，感知文本 导学：美美的诗文，美美地读。 1.先自由朗读，后小组展示。小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 2.出示诗文，指导朗读。小组推选代表，展示朗读。 薄薄的叶片， 像浅绿色的翡翠。（出示翡翠图片。浅绿色的葡萄叶多么美丽！） 软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。 葡萄叶用整个夏天，（“整个”读音延长，读出时间之久。） 酿造芳香和甜美。 从阳光里寻找糖， 在秋风中获取醉。 让每一滴雨水， 每一声鸟啼， 每一道霞光， 每一缕花香，（“每一滴”“每一声”“每一道”“每一缕”连起来，读出气势） 都沿着叶脉， 变成营养果实的肥。 于是葡萄和梦想一起成长， 红的更红，绿的更翠。（“更红”“更翠”重读，读出红和翠。） 累累果实， 果实累累， 香甜是人们唯一的赞美。（“香甜”“赞美”重读，读出人们的赞赏。） 这时叶子悄悄地笑了，（“悄悄”读轻些。） 滴滴露珠是开心的泪