三年级 第五课 我熟悉的一个人 教案.docVIP

第五课 我熟悉的一个人 教学目标： 1、抓住人物的特点，选择典型事例，按一定的顺序来写。 2、能把人物这一件事写详细、清楚。 教学重点： 抓住人物的特点，选择典型事例，按一定的顺序来写。 教学难点： 能把人物这一件事写详细、清楚 。 教学过程： 一、魔方导入（3分钟） 师：同学们，今天老师要看看谁的脑袋瓜最聪明，老师给你们出个谜语，看谁一下子就能猜 出来：她的个子矮矮的，喜欢扎着个马尾辫，别看她个子不高，走起路来可快了，看！ 今天头上又扎了一个粉色的蝴蝶结，多可爱呀！她呀！最引人注意的一个动作就是喜欢 把头撑着，好像在思考什么？谁来猜猜？这是谁呢？ 师：你们怎么会猜到是***呢？ 生：抓住了人物的外貌。 出示课题：熟悉的一个人，大家猜的出来，这也说明她也是我们身边最熟悉的人，对吧！ 师：那今天我们就一起来学学写人的作文。 二、魔方体验（30分钟） （一）、确认对象 师：谁是你最熟悉的人呢？看谁是第一个站起来说的。 生：爸爸、妈妈 生：爷爷、奶奶 生：外婆 师：同学们的脑袋瓜特别聪明，转得很快，都说出了自己熟悉的人，但我们来看看这个题目： 我最熟悉的一个人。说明我们只能写一个人，并且是自己最熟悉的，可以写写这个人的 某件事，当然，这件事一定要体现这个人物的特点。 师：现在用最快的速度把我们的课堂笔记本拿出来，写下你最熟悉的一个人是谁？为什么要 写他呢？他是个怎样的人？现在给你们1分钟的时间，看谁先写好，写好的同学请举手， 并汇报一下你写了谁？ 生：同学，他是一个胆小、害羞的人。 生：妈妈，妈妈是个闲不住的人。 师：那他长得怎么样？可以简单描述一下他的外貌吗？ 生：我的同学留着一头平刘海，小眼睛，眼睛旁边还有一颗特显眼的痣，当他一笑起来时， 这颗痣就会“躲”起来，让人看不见。 生：他长得胖胖的，个子不高，最引人注意的是头发全是卷起来的，就像刚烫过似的。 生：爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大眼神很 浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。 我的妈妈中等身材，她有一头乌黑的头发，一双大眼睛性格特别古怪，有时小孩似的，想干什么就干什么，谁也别想止他 生：爸爸他是个万事通。 师：那你能举个例子来说一说给你影响最大最深刻的一个人吗？ 生：有一次，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在家待，刚进屋就嘀咕着：我得回家看家啊！现在小偷多的很，这家里的东西可值钱着呢！晚上，老爷子终于不说话了，我们终于可以清静清静了，可谁知道第二天刚 亮他就打车回家了，等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气我们哭笑不得有一次，我在做作业时，遇到一道特别难的题目，我思考了半小时，也没能解决。我只好向万能老爸求救。只见爸爸双手托腮，眉头紧锁，正全神贯注地思索着，还不时 用笔在纸上画画，算算，可认真哪！不一会儿，他从椅子上弹起来，举双臂，大声 叫道：我会了。接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我，最后我们一起把难题解决了。 还有一次，家里的电脑坏了，爸爸就自己动手修理。只见他一会儿装这盘一会儿装那 盘一会儿弄主机一会儿弄键盘，搞得旁边的我晕头转向的。忙活了大半天，电脑终 于起死回生了，我对老爸更是敬佩得五体投地。 这就是我的爷爷，有孩子气的爷爷瞧这就是我最熟悉的人——不怕困难，爱思考的老爸！→勤劳、唠叨、工作狂 爷爷、奶奶→节约、闲不住、性格古怪 同学：大方、小气、爱读书 老师：爱岗敬业、幽默 大眼睛、乌黑的眼珠、长睫毛 二、抓外貌 胖乎乎、又黑又亮、闪闪发光、红扑扑 动作 神态 语言 三、抓特点 胆小 举事例 勤奋 （动作、语言、心理、神态） 节约 四、表感情 五、魔方超市（5分钟） 抓耳挠腮 挤眉弄眼 疲惫不堪 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 眉飞色舞 一瘸一拐 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁　 手舞足蹈 步伐矫健 笨手笨脚 举手投足 1、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快 交作业！”　 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地 向前走着。 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难 地行走。 六、教学反思：