音乐-快乐的小老鼠(韵律活动).docVIP

快乐的小老鼠（韵律活动） 适宜对象：幼儿园小班 教学课时：一课时 活动背景： 《猫捉老鼠》是一首旋律生动活泼，富有诙谐情趣的动感教材，而小猫、老鼠都是幼儿喜爱的动物，也是我们小班幼儿喜欢模仿的对象；同时小班的幼儿在思想的表达和情感的流露上显得比较拘谨、紧张。根据幼儿的兴趣和这一年龄特点我利用《猫捉老鼠》的音乐设计开展了本次韵律活动《快乐的小老鼠》。 活动目标： 1、能用踮脚尖的动作表现小老鼠的轻巧、伶俐，在乐曲声中创编老鼠跑步、吃米的动作。 2、能跟着音乐节奏协调地做动作。 3、在韵律活动中体验游戏的快乐。 活动重点：能用踮起脚尖轻轻地跑的动作来表现小老鼠的轻巧、伶俐，在乐曲声中创编老鼠跑步、吃米的动作。 活动难点：能跟着音乐节奏协调地做动作。 活动准备： 环境准备 1、小老鼠头饰三十个，老鼠妈妈头饰一个，大猫头饰一个， 2、剪接音乐《猫捉老鼠》，将音乐《小企鹅》、《这是小兵》录制在电脑里。 3、布置场地：三棵小树作为“老鼠宝宝”安全躲避的地方。 经验准备： 1、幼儿听过猫和老鼠的故事。 活动过程： 一、熟悉歌曲旋律 师：老鼠宝宝们，今天天气真好啊！我们到外面去，吸一吸新鲜空气，活动活动身体吧！ （播放音乐《小企鹅》，幼儿跟着教师做操） 师：锻炼了一会儿，宝宝们一定累了，让我们静静地坐下来听一首好听的歌。休息一会儿吧！ 师：宝宝们仔细听哦，听听歌曲里唱了谁，它们在做什么? （播放歌曲《猫捉老鼠》前三段） 师：你们喜欢听这首歌吗？歌曲里有谁？它们在干什么？ 师：我们再来听一遍，看你们说得对不对？会唱的小老鼠可以跟着妈妈一起轻轻的唱。（教师带领幼儿边唱歌曲边摇摆身体。） 师：刚刚宝宝们说得真好。 【教师建议：第一遍听音乐的时候可以要求幼儿闭上眼睛静静的聆听，使幼儿能有集中注意力挺音乐的歌词，感受音乐的节奏。第二遍听音乐的时候教师跟着音乐的节奏左右摇摆身体，帮助幼儿进一步感受音乐的节奏。】 二、幼儿创编动作 1、听第一段歌曲创编动作 师：听了这么久的音乐，妈妈觉得有点饿了？你们饿不饿啊？那我们跑去找东西吃吧！小老鼠们站起来，我们出发喽！（播放第一段音乐） 师：听说这里住着一只大猫，刚才我们跑的声音太响了，可能会把它引来。老鼠宝宝们想想办法，我们的脚怎样跑才能不被大猫发现呢？ （教师小结幼儿的回答，引出踮起脚尖小跑步。） 师：宝宝们说得真好！我们可以踮起脚尖，一小步一小步轻轻的跑（教师边说边示范动作），这样就不会被大猫发现了。不信宝宝们可以试一试！ 师：刚刚妈妈发现，有的宝宝跑得很轻巧。可有的宝宝把脚踮地太高了，跑得不稳，一不小心就摔了下来。还有的小老鼠忘记把脚尖踮起来了。我们再来一次，让妈妈看看哪只小老鼠跑得既轻巧又稳当。 （再次播放第一段音乐） 2、听第二段歌曲创编动作 师：看来大猫没有发现我们，宝宝们跑得真好！ 师：啊呀！妈妈发现这里有好多的米，宝宝们赶快来吃吧！（播放第二段音乐） （教师反馈幼儿各种吃米的动作。） 师：妈妈看到有的宝宝是这样吃的，有的宝宝是那样吃的。吃得可真香，如果宝宝们能跟着音乐来吃就更好了。 师：宝宝们，我们一起来学一学！（播放第二段音乐） （引导幼儿根据音乐的节奏来吃米） 3、听第三段歌曲创编动作 师：吃得好饱啊，老鼠宝宝们，你们吃得饱不饱啊？（拍拍肚子，很饱的样子。）吃饱了，感觉好累啊（打哈欠）看来不行了，我要好好睡一觉了，老鼠宝宝你们想睡吗？那就和妈妈一起睡吧！（播放第三段音乐） 师：听，谁来了？大猫来了小老鼠们快躲到家里去。 （第四段音乐响起，妈妈马上爬起来作出仔细听的动作。） 【教师建议：请幼儿扮演小老鼠，由教师播放歌曲，并随着音乐里的故事情节调整节奏，让幼儿随着音乐的节奏变化进行表演。这一环节是本次活动的重点，通过教师富有情趣的语言激发和引导，幼儿在随乐表演时，把小老鼠跑来跑去、吃米、睡觉、大猫来小老鼠慌慌张张逃跑的样子表现的栩栩如生，达到了培养幼儿丰富情感并真实体验的目的。】 三、听音乐做游戏 师：好险啊！妈妈出去看看大猫