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学生心理健康辅导记录.doc
学生心理健康辅导记录
谈话对像
曹雨
班级
五年级
教师姓名
顾晓瑜
时间
3.9
谈话主题
努力学习,自觉完成作业,不妨碍别人。
谈
话
内
容
师:最近一段有进步,上课注意听,作业也有完成。但乘法口诀还是容易乱,有时个性强,不听话。
生:我也想努力学习,但老是记不住,容易开小差。别人一说我,容易发火。
针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。特别是关心班级有进步,每天打扫清洁区自觉,并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。
生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。贪玩,一玩起来就忘了学习。
师一再叮咛千万要努力,作业都要自己作,上课要专心听课,不懂多问。
反馈记录
学生有触动,知道学习是自己的事。但怎样专心听讲却并不怎么认识。很难改过。
学生心理健康辅导记录
谈话对像
刘悦
班级
五年级
教师姓名
顾晓瑜
时间
4.30
谈话主题
努力学习,大胆发言,不妒忌别人。
谈
话
内
容
师:最近一段有进步,作业也有完成。但比较粗心,家庭作业老欠交,作业差错多。
生:我作业速度比较慢,上课不能专心,容易开小差。晚上回家老爱睡,没时间做作业。
针对该生特殊情况,师上课经常提问,激励努力读书,肯定进步。特别是关心班级工作,值日负责。并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。
生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。不能科学安排时间,一玩起来就忘了学习。
师一再叮咛上课一定要专心,作业都要自己做。字要写清楚。背书要注意方法,先要读熟了再背。
反馈记录
学生有触动,知道学习要讲方法。但怎样才能效果好却一知半解,并不怎么认识。有进步,但易反复。
学生心理健康辅导记录
谈话对像
刘思彤
班级
五年级
教师姓名
顾晓瑜
时间
5.21
谈话主题
专心听讲,遵守纪律,不妨碍别人。
谈
话
内
容
师:最近一段有进步,少有人来告状了,语文作业都有完成。但个性强,听不进别人的话。
生:我也想努力学习,但上课不能专心,容易开小差。别人一说我,容易发火。
针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。特别是作业有进步,都有有完成,但书写比较糊涂。并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。
生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。贪玩,一玩起来就忘了学习。
师一再叮咛记住学习是自己的事,只有努力付出才有收获。
反馈记录
学生有触动,知道学习要刻苦。上课主动发言,但不懂倾听别人意见,作业比过去进步多了。
学生心理健康辅导记录
谈话对像
刘跃
班级
五年级
教师姓名
顾晓瑜
时间
6.18
谈话主题
努力学习,遵纪守法,不妨碍别人。
谈
话
内
容
师:上课注意听讲,,作业完成好。但应用题有不少差错,还不会提问题。
生:我很想考一百分,但应用题有的题目不理解,容易列错式子。
针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。特别是数学有进步,鼓励说思路,上课多提问。并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。
生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。有娇气,最好考得都比别人好。
师一再叮咛学习要有信心,多与老师和同学沟通。课外看些好书,通报帮助进步。
反馈记录
学生很听话,第二天就买了练习册和三百字作文。学习进步大。半期考得了一百分。
学生心理健康辅导记录
谈话对像
刘雪峰
班级
五年级
教师姓名
顾晓瑜
时间
6.4
谈话主题
努力学习,遵守纪律,不妨碍别人。
谈
话
内
容
师:最近一段有进步,少有人来告状了,作业也有完成。但脾气犟,个性强,听不进别人的话。
生:我也想努力学习,但上课不能专心,喜欢和隔壁同学说悄悄话。不想别人比自己强,可考书老是比别人少。
针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。特别是最近有进步,鼓励说自己想法,拉近距离,感化教育,企求进步。
生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。贪玩,特别怕背书,写字老会错。
师一再叮咛一定要认真听课,作业要认真独立完成。上课大胆发言。
反馈记录
学生有触动,上课专心多了。作文有进步,但数学作业粗心,如何学习,端正目的,却并不怎么认识。进步不大。
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