《小学教育教学知识与能力》试题及答案【精选】.doc

欢迎光临 《小学教育教学知识与能力》试题题及答案 一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分) 　　1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。 　　A.循序渐进　　B.因材施教　　C.教学相长　　D.求同存异 【解析】B 。身心发展的个别差异性要求因材施教 　　2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。 　　A.孔子　　B.孟子　　C.荀子　　D.墨子 【解析】A。　孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。 　　3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。 　　A.复杂性　　B.延续性　　C.创造性　　D.示范性 【解析】B。　教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。 　　4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。 　　A.学校　　B.少年宫　　C.同学　　D.社会 【解析】A。 学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 　　5.下列属于学校教育制度内容的是()。 　　A.修业年限　　B.教学大纲　　C.课程标准　　D.课程设罝 【解析】A。 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 　　6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。 　　A.揉搓受伤手指　　B.吃止痛消炎药　　C.冷敷受伤手指　　D.热敷受伤手指 【解析】C。手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷，促进血液循环。 　　7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是( )。 　　A.经验研究法　　B.调查研究法　　C.行动研究法　　D.叙事研究法 【解析】D。　题目是叙事研究的定义。 　　8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。 　　A.发展要先于教学，以更好的进行教学 　　B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平 　　C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展 　　D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平 【解析】A。 教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。 　　9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。 　　A.生理需要　　B.安全需要　　C.归属和爱的需要　　D.自我实现的需要 【解析】C。 学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。 　　10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )。 　　A.需要对能力有影响　　B.动机对能力有影响　　C.性格对能力有影响　　C.气质对能力有影响 【解析】C。 勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。 　　11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )。 　　A.学习焦虑　　B.习得性无助　　C.自我估价降低　　D.认知功能障碍 【解析】B。 习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心. 　　12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )。 　　A.前运算阶段　　B.直观动作阶段　　C.感知运动阶段　　D.具体运算阶段 【解析】D。 小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。 　　13.小学开设的综合实践活动课程属于( )。 　　①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程 　　A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④ 【解析】A。 综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。 　　14.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。 　　A.故事导入　　B.情境导入　　C.悬念导入　　C.直接导入 【解析】C。 题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑，制造悬念，以引起学生对于教学内容的兴趣。 　　15.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )。 　　A.个别教学　　B.复式教学　　C.分组教学　　D.班级教学 【解析】A。 古代采用个别教学组织形式。到了17世纪初才产生班级授课制。 　　16.根据教学任务的要