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《你真好》教案 一、阅读目标： 1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力。 2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾。 通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛。 一、热身小游戏 1、交朋友 同学们，很高兴为你们上这堂课，我希望这堂课上，我不只是你们的老师，更是你们的朋友，我的名字是 顾雅琴 ，你们愿意和我做朋友吗？（愿意~）那你们应该怎么称呼我？（顾老师，顾阿姨，顾姐姐，雅琴姐姐） 课堂小约定 既然和我成了朋友了，那我们来定个约定吧。 3、游戏热身：大风哥哥交朋友 朋友之间不但会有亲昵的称呼，还可以一起玩游戏呢！作为朋友，我们来玩儿一个简单的小游戏，这个游戏叫做，“大风哥哥交朋友” 游戏好玩儿么？（好玩儿~）除了玩儿游戏，好朋友之间也会分享好听的故事，我最近就读了个感人的故事，是宫西达也的《你真好》（板书），想不想听？（想~）。 二、讲故事 (一)导入故事，认识主人公 瞧，这就是故事的主人公，他是一只——霸王龙（恐龙），对，（而且）他是恐龙里的霸王——霸王龙(板书，贴) 你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说所有比他们弱小的动物，都是他们的食物。 就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。 它每天都在大森林里吵吵闹闹，到处搞破坏，小动物们也被吓得鸡飞狗跳的。 瞧，这一天，霸王龙又开始作恶啦，它正在追捕一群小戟龙，一边追，还一边威胁他们，“跑，往哪儿跑？一群胆小鬼！跑不掉的话，我就打断你们的犄角，咬住你们的尾巴！” 霸王龙说着，眼睛里露出了凶光。 “救命……” “什么‘救命’？谁会来救你们！喂喂喂，这么慢吞吞的，可就要被我抓到喽！ ” 小戟龙们拼命地跑呀跑呀……可是，他们跑到了悬崖边上。霸王龙一步一步逼近小戟龙们。 小戟龙们缩成一团， 霸王龙正要猛扑过去，这时候…… 只听到“轰隆轰隆轰隆”，悬崖突然塌了下去。小戟龙们“嗖嗖嗖”地跳到了旁边的树上。可是，霸王龙却…… “嗷呜嗷呜……”地四脚朝天掉进海里 去了。 “扑通……哗啦哗啦哗 啦哗啦……” 霸王龙不会游泳。 虽然他拼命地挣扎， 但还是“咕嘟咕嘟”，一转眼就沉了下去。 霸王龙慢慢地往海底沉去。 “救命……救 命……！谁来……救救……我……” 霸王龙心想：这下完了。我一直欺负大家， 干了不少坏事……肯定不会有人来救我…… 难道我就这样死掉吗？ 同学们，如果你是刚从霸王龙手下死里逃生的小戟龙，听到霸王龙的呼救声，你愿意救他吗？ 就在这个时候霸王龙的身体突然被托了起来。一种他以为是岩石的东西猛推着它，一直一直往上浮。不一会儿，霸王龙猛地被甩起来，后背撞到了地上，昏了过去。 到底是谁，救了这么坏的霸王龙呢？ 瞧，是他，善良的薄片龙。（贴板书） 霸王龙醒来后，和他的救命恩人展开了一段有趣的对话，我请同学们来演一演，男同学，你们演霸王龙，女同学演薄片龙。 ……霸王龙从来没有对别人说过“谢谢”。当它说的时候心里忽然觉得暖暖的。 是啊，薄片龙那么善良，不但救了霸王龙，还给他舔伤口，这让霸王龙觉得很温暖。 这个时候霸王龙的肚子叫了。薄片龙潜入海里， 给霸王龙衔来了很多海贝。 “嘎吱……嘎吱……嗯，好吃！我还是第一次吃这个东西呢。”“是吗，你平时都吃些什么呢？” 霸王龙平时都是吃什么的？你们猜一猜，霸王龙会这么回答薄片龙吗？ 同桌之间分别扮演霸王龙和薄片龙，带上动作，读一读，演一演。 （自由练读，请一组上来表演，带上头饰） 霸王龙先生，请留步，我能采访您几个问题吗？ 1、霸王龙先生，您是陆地上的霸主，从来都是想干嘛就干嘛的，从来都不需要说谎来达到目的，但刚才这番话中，您一连说了四次谎，为什么呀？ 2、霸王龙先生，当薄片龙对您说“能认识像你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好！”时，您心里什么感受呢？ 我们把薄片龙这句话里的恐龙换成同学，来对你的同桌说一说，问问他，听了这句话，心里感觉怎么样呢？ “能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”（很温暖，很开心） 是啊，霸王龙从来没有朋友，他第一次听到别人这么赞美他，心里别提多高兴了。 霸王龙先生，您明明“骗”到了一个朋友，为什么不高兴，回去的路上，反而心里一阵阵疼呢？ 是啊，那么好的薄片龙，却没有朋友，还要受到海底那头恐龙的欺负，真让人心疼。薄片龙那么真诚的对待霸王龙，霸王龙却欺骗了他，所以霸王龙感到心疼。 霸王龙先生，我可以这样总结，这次采访吗？ 为了表达感激之意，您第一次说了“谢谢”； 为了薄片龙着想，您第一次说了谎； 您第一次感受了到别人的善意； 您第一次为别人感到心疼； 您第一次交了朋友； 您在一点一点的改变，因为薄片龙， 因为薄片龙，您还会有更多的第一次…… 第二天，霸王龙和薄片龙在海里水浅的地方散步。霸王