《趣味语文》教学设计：齐勤.docVIP

人教版小学四年级上册语文园地一 《趣味语文》教学设计 齐 勤 教学目标： 积累对联。想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣。 通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 教学重点： 通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 教学难点：积累对联。 教学设计： 一、谈话导入：? 我们的祖国幅员辽阔，在这块辽阔的土地上，星罗棋布的名胜古迹倾倒了无数的古今文人墨客，使得他们在陶醉之余不禁诗兴大发，从而留下了许多珍贵的墨宝──对联。 二、第一项活动：多音字对联 1.出示对联，初读。? 好读书 不好读书 好读书 不好读书 2.赏联：? ???⑴教学方法：学生试着区别“好”字的不同读音和不同意思，读出韵味；体会联意；发现特点。?? ??⑵自由诵读感悟：一个人什么时候好（hǎo）读书，什么时候好（hào）读书？ 提示：这副对联是明朝著名文学家和书画家徐渭晚年所作，此联妙在一个“好”字，语意双关，耐人寻味。上联说，少年时期正是读书的好时光，可是不知道读书的重要，不喜欢读书;下联说，年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。因此这幅对联的正确读法应当为：好（hǎo）读书，不好（hào）读书；好（hào）读书，不好（hǎo）读书。 让学生了解正确的读法，并在读得正确的基础上交流体会，要珍惜时间，趁青春年少要好好读书。 三、展示多音字对联，让学生试读： 1.书童磨墨墨抹书童一抹墨，梅香添煤煤爆梅香两眉煤 2.海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 3.少读书，莫少读书；少读书，莫少读书 4.发长发长发长长 长发长发长长发 5.云朝朝朝朝朝朝朝朝散 潮长长长长长长长长消 6.行行行行行行行 长长长长长长长 上联读音：杭行杭行杭杭行。 下联读音：长涨长涨长长涨。 7.乐乐乐乐乐乐乐 朝朝朝朝朝朝朝 8.朝云朝朝朝朝朝朝朝退 长水长长长长长长长流 上联读音：朝云潮，朝朝潮，朝朝朝退。 下联读音：长水涨，长长涨，长涨长流。 9.上联：商人称称称称称称称称称准； 下联：瓦匠瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦平． 10.调琴调新调调调调来调调妙 种花种好种种种种成种种香 四、第二项活动：读回文句 回文句是一种句型.一个句子如果正着读与倒着读的意思一样,就可以称为回文句.?? 如:蜜蜂酿蜂蜜?风扇能扇风? 奶牛挤牛奶?清水池里池水清? 静泉山上山泉静? 上海自来水来自海上? 雾锁山头山锁雾? 天连水尾水连天? 让学生读杯盖上的汉子。 老师指定其中的一个字，让学生按顺时针方向以每个字为开头试读，并把试读后的句子写下来，体会每个句子的意思。 指名说每个句子的意思，师生共同讨论、纠正。 小结： 这是一个脍炙人口的回文佳句，无论从哪个字开始读，都可以成为一句颇有趣的话；都能体会出爱茶人的强烈情感。这是陶瓷文化和茶文化相结合的典范，从中我们可以体会到汉语的奇妙。 板书设计 趣味语文 好（hǎo）读书，不好（hào）读书； 好（hào）读书，不好（hǎo）读书。