巧借微信,促家校共育.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 6 巧借微信，促进家校共育 民大附中丰台实验学校 左会芳 摘要：微信，一种时尚的交流平台，凭借着网络快速发送免费的语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天模式受到大家的热烈追捧，俨然成为了大家茶余饭后的话题“新贵”。逐渐地，有越来越多的人开始使用微信，并有一部分教师尝试将其应用到教育行业，我也毫不例外，加入到微信使用大军中，久而久之，微信朋友式的聊天模式，便于展示的宣传平台，潜移默化的心得传递，使我逐步发现了它潜在的教育契机。本文结合自己的教育实践，主要从四个方面阐述了微信在家校沟通方面的应用。 关键词: 微信、家校沟通、交流、传递 随着智能手机的普及，科技发展的日新月异，“摇一摇、扫一扫、朋友圈、点赞”……这些新名词已不知从什么时候起“飞入了寻常百姓家”。微信，一种时尚的交流平台，凭借着网络快速发送免费的语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天模式受到大家的热烈追捧，俨然成为了大家茶余饭后的话题“新贵”。逐渐地，有越来越多的人开始使用微信，并有一部分教师尝试将其应用到教育行业，我也毫不例外，加入到微信使用大军中，久而久之，微信朋友式的聊天模式，便于展示的宣传平台，潜移默化的心得传递，使我逐步发现了它潜在的教育契机，愉悦的家校沟通悄然在微信进行—— 一、微信群、朋友圈——家校关系，巧妙转换 记得在去年期中家长会上，我就提出了“家校共导” 的理念，当场创建了班级“微信群”，并制定了群制度，在群昵称、交流内容、交流时间、管理规则及注意问题等方面都做了明确要求。在此基础上， 派生出若干固定工作群（如家委群、小助手群、学科特长群、值日群、家访对象群等）和临时群（突发事件解决群、各类活动比赛群等）。这样就使得班级管理工作对象更集中、效率更高，且因为各类人群是特定的，因此对不相关的家长不至于造成影响。 先进的科技不但颠覆了传统管理模式，还“翻 转”了学习方式。 在家长会上，我指导家长学习用微信记录孩子成长的点点滴滴，让孩子尝试口述，并附图说明发到微信圈。这样，家长间可以相互点赞，增进情感交流，同时在无形中增强孩子的自信心，提高其学习兴趣。 此外，我还加了班中每一位家长为好友，并将其单独分组，便于定向联系。常有家长会问我孩子在学校的表现、学习情况等。为了尊重家长、孩子，保护孩子的隐私，我一般会和家长单独沟通，优点表扬，对于缺点和不足，也及时和家长商量解决问题的办法。例如，我班的一名学生小佳，数学成绩不太理想，家长很关心孩子的学习，我们在微信中也经常沟通。对于小佳取得的进步，我不仅在班中表扬，也在微信中及时告知和表扬，对于基础薄弱的地方和不足，我会委婉地提出建议，家长在家就可以有针对性地辅导、督促，这样，借助微信这个平台，家长和老师有效沟通，使得孩子学习数学的自信不断提升，成绩也有了很大进步！ 二、晒照片、晒视频——班级动态，及时分享 家长最关心的就是孩子在校的学习、生活情况，我就利用微信这个平台，及时地进行现场直播，晒上孩子的各种照片，以供这些家长粉丝们一睹为快。或分享班级活动精彩瞬间，或展示班级学习成果，抑或秀秀孩子的才艺展示，微信平台晒得热火朝天。 例如，本学期，我校开展了农时课——种植芝麻。每次农时课，我都把孩子们辛勤捡石子，整地、播种、浇水，拔草的情景用相机记录下来，尤其是表现出色的孩子，之后上传到班级微信群中。同时说明如下：“今天的农时课上，我们学习如何播种芝麻，同学们都表现了极在的劳动热情，有的挖坑，有的播种，有的浇水……，大家干的热火朝天，不亦乐乎，其中表现最为出色的是二组、四组和八组的同学们，[大拇指][大拇指][大拇指]，希望同学们向他们学习，团结协作，提高效率，在后面的劳动中有更优异的表现！” 家长们看到孩子劳作的情景，纷纷感叹，“孩子们真是长大了”“这样的实践课程真有意义，让孩子们不仅得到了锻炼，更体会到了粮食的来之不易”……，不知不觉地，家长和孩子们在交流中认识得以提高，同时在劳动中更加努力了！ 又如，前一段，天气炎热，我们初二年级组织腰鼓训练，一部分同学训练并不那么积极、认真。但是班中有四名同学表现十分出色，被叫上前在年级同学面前做示范表演。为了更好地鼓舞士气，我把她们的表演录成视频，并放在班级微信群中，同时还配上了一段文字，“这是今天腰鼓训练咱们班的四个姑娘小曦、小婕、小怡、小杭的示范表演，很不错，提出表扬，[大拇指][大拇指][大拇指]”。希望同学们多向她们学习，秀出青春优美舞姿。”消息发出之后，家长们纷纷点赞，点好，甚至有的家长问自己的孩子为什么没参加这样的活动等等。同学们虽然在微信中没说什么，但以后的训练，大家显然比以前认真多了！ 此外，班里如有