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我们要对校园欺凌说不 ----------校园欺凌专题讲座 今天校会，我讲的内容是校园欺凌。什么叫校园欺凌？通俗说就是“欺负”。校园欺凌现象现在受到全社会的关注，引起中央的重视，5月教育部发文要专项整治，11月公安部9部委发文要联合治理。我校倡导以“和”为主题的校园文化，对校园欺凌历来说不。为了整治校园欺凌，我校11月中旬开展了一次问卷。人手一份，对收回的进行统计。 一、问卷情况：归纳六大类： 1、传播谣言和闲话。传播闲言碎语、爱讲闲话、诋毁名誉。有学生爱将听到的未经证实的事和话传播、搬弄是非、爱讲闲话，或无中生有“乱讲别人”。这种女生更多。 2、语言攻击。嘲笑、戏弄、给别人起绰号。“用语言挤兑别人”“经常嘲笑别人”。利用别人的缺点进行嘲笑。如有男生行为邋遢，大家看不起他。 3、拉帮结伙。结识小帮派、小团伙。“孤立室友”“宿舍垃圾叫别人扔”“自己不做值日叫别人做”“叫室友洗衣服、打水、做事”“叫别人洗衣服，用各种借口大人，穿着鞋站在别人床上“把人关在外面，不让进宿舍”。“回家时，叫别人拿行李”。拉帮结伙的一个表现是排斥人家，甚至全班把人家排斥。有初一年就找初二三做大哥的。“初二找初三学长欺负别人”。这种现象已经发现多起。拉帮结伙的另一个表现是和社会人勾结。 4、敲诈勒索。“‘借’人钱不还”“收保护费”。“叫别人买东西吃，拿别人东西吃”。这种现象还很多。 5、辱骂殴打。”“仗着个高欺负人把人头往墙上撞”“初三有人爱冲撞初二学生”“坐校车时初一未给初三让座，被初三学生打一巴掌”。事实比这严重。 6、破坏物品。把别人东西故意弄坏。 有的同学以为校园欺凌就是打架，其实并不单指打架斗殴，谣言诬陷、诋毁名誉、嘲笑戏弄、给人起绰号、拉帮结伙、敲诈勒索、辱骂斗殴等，欺负有动作欺负，也有语言欺负。它既有身体伤害，还包括心理伤害。我校同学间大的打架斗殴影响很大的事件没有，这归功于学校领导的重视，管理的严格，措施的到位。但更多的是“软暴力”“隐蔽性强，容易被忽视的语言欺凌”，相对于身体伤害，被欺凌者的心理伤害更大。例：8个女生用经常语言、眼神挤兑一女生，口径统一。女生最后改寄午。（拉帮结伙、语言攻击、心理伤害）。又例：有女生活泼，班上人看不顺眼，嘲讽，起绰号。该生心理伤害，感觉活不下去。人家要参加班级晚会，大家说她长不好看（整个班级在排斥她）。 从问卷看，语言欺凌在我校还很严重，造成的心理伤害经常被人们忽视。 从问卷看，宿舍是我校校园欺凌主要场所。曾经有这样一件事，轮到一个同学做值日，大家故意把宿舍弄的很脏。“宿舍垃圾叫别人扔”“自己不做值日叫别人做”“叫室友洗衣服、打水、做事”“把人关在外面，不让进宿舍”。 从我们了解的情况看，欺凌者“作案”时间都比较长，不是一时或激情“作案”的。一些小团伙从初一开始做大到初三。这问题就来了，为什么，没暴露？与被欺凌者性格软弱、内向。不善与人沟通有关。有的被欺凌者，委曲求全，有事不敢讲。而其他人或当看客，看热闹。或麻木，事不关己；或被威胁恐吓？有没有这个成分？从这次问卷看，有的班级大多数人没写“不知道，或空白”；即是有也很简单，不具体。听说有初一学生课间几个人把人堵住厕所打？这应该不是空穴来风吧。但没人反映，为什么？这就有了一个问题，遇到欺凌时怎么办？要勇敢说不，不能委曲求全，一味迁就。所以，我要求大家： 1、在学校要及时告诉老师。有的认为告诉老师没用或招来更多欺凌。这里有认识误区，不是老师不管，或讲也没用。老师教育要时间，学生改变要时间。 2、在校外遇到有人欺负时，要学会“自救”。找警察，找大人等。 3、不能约架，用自己的方式解决。自己的方式就是打架。 4、严禁社会人员参与。 我发现：欺凌者：1、多为高年级。“初二找初三学长欺负别人”“晚上初三冲到初一宿舍责问人家”。“初三有人爱冲撞初二学生”。2、性格较急躁、粗暴。坐校车时初一未给初三让座，被初三学生打一巴掌”。3、有的与校外人员勾结。4、一些小团伙很有隐蔽性。平时并不闹事，但团伙中有人有事，就会集体去撑腰，哥们义气。5、分析欺凌者心理，你会发现他们一个共同点：缺乏爱心、同情心、宽容心。有男生行为邋遢，大家鄙视他，看不起他，叫他做事，买东西。（行为使大家看不惯引起）；只能他讲别人，别人不能讲他。要学会将心比心，己所不欲勿施于人。 在政教处几年，我看到和听到的，很多同学间矛盾，家长告状都与校园欺凌有关，也就是说，校园欺凌是学生矛盾的根源。它耗去很多精力。这次学校根据上级要求，把校园欺凌做为阶段工作重要内容。要抓出成效来。反对校园欺凌，需要大家的支持，俗话说，群众的眼睛是雪亮的，只有人人都敢于对校园欺凌说不，校园欺凌就会成过街老鼠。其实，校园欺凌的人也心虚，听说，有人就追问，你有没有写我？为什么不敢承认？也知道不好。 要求：1、对问卷反映的人将核实甄别，将找人谈