丰收欢乐而归教学设计.docVIP

第二课时 欣赏《丰收欢乐而归》 第一单元—2 教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》 教学目标： 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪 2、描述音乐表现的不同情境。 教学重点： 分辨音乐的段落 教学难点: 创编舞蹈情节表现音乐 教具准备： 钢琴、录音机、磁带 教学过程： 一、创设情境 演唱《赶海的小姑娘》进教室。 二、导入新课 （一）在上节课老师和同学们一起走进了大海，感受到了大海给我们童年生活带来的欢乐，很多同学在上节课都对大海流露出了依依不舍得感情，今天就让我们随着音乐再次到大海中去游玩吧。出示题目《丰收欢乐而归》 （二）欣赏 1、初听音乐，感受音乐的整体形象。 2、再听音乐，回答，音乐种有几种不同的情绪？ 三种 3、教师讲解乐曲：这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分组成，每一部分的情绪是不同的，接下来大家欣赏的时候注意听听每一乐段的情绪又什么变化？ 4、分段复听： 欣赏第一乐段： （1） 是由什么乐器主奏的？你想象到了什么？ 笛子，表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情。 （2） 出示主题，再次欣赏 欣赏第二乐段: 这个乐段的情绪是怎样的？ (欢快的) （2）出示主题 1 3| 2—| 2 1 2 1 | 1 6·5| （3）你想到了什么： 好似渔民战胜风浪之后，自豪地驾驶渔船，乘风破浪，满载丰收而归 欣赏第三乐段： （1） 这一段的情绪怎样？速度有什么变化？ 速度为快板，节奏紧凑情绪欢快 （2） 这一段是第几段的再现？(第二乐段) （3） 这段音乐给了什么感受？ 渐快、渐强、最后鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束 5、完整欣赏全曲 三、创编舞蹈动作 1、 乐曲的情绪是欢乐的，那么我们用什么方式可以表达？ 2、 小组讨论创编几个简单的舞蹈动作来表现情绪 3、 教师巡回指导 4、 再听音乐，学生随着音乐表演。 5、 小组互评，改进动作 6、 完整展示音乐于舞蹈的结合。 课后小结：在老师的指导下，学生能够主动参与到音乐的感受中来，并能大胆地表现自己，在表演方面一班比二班主动，在对音乐得理解上，二班又比一班好一些。以后教师要通过不同的方式调整，互相取长补短，共同进步。