《MHK》教学大纲.docVIP

《MHK》课程教学大纲 一、课程性质和任务 中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）是在第二语言教学理论的指导下，结合我国少数民族学习汉语的特点，专门测试母语非汉语少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试。民族汉考主要考查应考者实际运用汉语进行交际的能力，考查应考者运用汉语工具完成生活、学习、工作和社会交往任务的能力。 这课程是一门帮助学生如何在考前的有限时间内，经过有效的强化训练，熟 悉考试规律，了解题性特点，掌握相应的，有针对性的应试技巧和策略，避免考前紧张症的重要的实践课。 二、教学目标 MHK考试以强调人文性、文学性的改革思路和强调学语言、强调交际能力培养、强调技能训练的改革思路为主要路线， 可以帮助学生了解，熟悉，适应MHK，使学生适应MHK各级试卷的构成及其试题的类型，帮助学生在未来的MHK考试中取得满意的成绩，提高学生的MHK基本知识和技能，通过本课程的学习，使学生： 1、通过一学期的HSK强化教学，帮助学生提高听力能力，语法结构的掌握情况，阅读理解能力，综合填空，口语表达能力和写作水平。 2、进一步巩固、提高学生的汉语基本知识和技能。 三、课程教学内容及要求 民族汉考三级考试包括笔试和口试两部分。笔试部分包括听力理解、阅读理解和书面表达三个分测验。听力理解与阅读理解均采用客观性试题。书面表达分测验既包含客观性试题，也包含主观性试题。 口试为主观性考试，在笔试之外进行。 民族汉考三级考试笔试的试卷构成如下表所示： 考试内容 试题数量 答题时间 满分 听力理解 40 约30分钟 100 阅读理解 40 45分钟 100 书面表达 15+1 45分钟 100 总 计 96 120分钟 300 全部考试时间约需120分钟。 （一）听力理解分测验（40题，约30分钟） 听力理解分测验主要考查考生能否听懂一般社会交往中正常语速的句子、对话和日常生活一般性题材的讲话。包括能较为全面地听懂所学大学基础课程的内容；能基本听懂广播中有关生活、学习、娱乐等方面的社会新闻或专题节目内容；能基本听懂电视中的一般社会时事新闻和生活、文化、娱乐节目内容；能听懂日常生活和社会交往中常用的熟语、俗语。具体要求是： 1、掌握所听对话或讲话的基本大意或要点； 跨越语言、一般性文化知识等障碍，获取所听语料的主要事实、关键信息和某些重要细节； 2、根据所听语料迅速做出正确辨别、判断和推理； 3、领会和把握说话人的倾向、态度、语气和情绪； 听力速度为180—230字／分钟。 听力理解分测验的考试过程是：首先让考生听一遍基本正常语速（180—230字／分钟）的录音材料（注意：只听一遍）之后，向考生提出需要回答的问题。考生需要迅速从试卷上所提供的4个选择项中选择最恰当的答案，然后在答卷上找到相应的题号并画出代表最恰当答案的字母。每一问题后有15—20秒的答题时间。 （二）阅读理解分测验（40题，45分钟） 阅读理解分测验主要考查考生对阅读材料的理解能力和阅读速度，也考查考生对所学词语的掌握情况。阅读材料选自各种报刊、杂志、书籍，内容包括社会文化、经济生活、科技常识、人物活动、地理环境等方面。通过社会生活实际当中的不同题材、语体和语言风格的现代汉语规范的文章，考查学生实际运用汉语思维理解的能力。具体要求如下： 1、撷取阅读材料的主要信息，了解阅读材料的主要内容； 2、把握和概括阅读材料的主旨、要点或梗概； 3、跨越个别文字和文化知识障碍，根据上下文推断阅读材料中省略的一些非关键性内容； 4、领会作者的态度、情感、语气、倾向等； 5、把握具体语言环境中大纲规定范围内词语的语义和用法； 6、熟悉汉语拼音方案，正确辨认词语读音； 阅读速度为150－190字／分钟。 (三）书面表达分测验（16题，45分钟） 书面表达分测验主要考查考生运用汉语语言文字进行书面表达的能力，包括通过汉语思维正确地书写汉字语句，掌握汉语句子连接的方式，掌握组句成段的表述习惯，掌握汉语书面表达的一般格式。本分测验对写作中立意构思和篇章结构的能力不做重点要求。要求考生能够恰当地使用书面语比较清楚地叙述社会日常生活事件的主要过程和具体细节；能简洁说明和解释一般生活中常识性事物的基本事理和形成的原因；能阐述对某种生活现象的看法和理由；能比较集中地描写出普通事物的状态和主要特征。 书面表达分测验试题由两部分组成。 第一部分：客观性试题（15题）。这一部分有两种题型。在这一部分中，通过汉语的某一语法现象在语句中的具体运用或上下文正确的语序排列，在正确组成句子的层面上对书面表达能力